eprintid: 22448
rev_number: 16
eprint_status: archive
userid: 6
dir: disk0/00/02/24/48
datestamp: 2016-10-14 01:49:34
lastmod: 2016-10-14 06:19:50
status_changed: 2016-10-14 01:49:34
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: INDAH QONNAAH, NIM. 12690033
title: EFEKTIVITAS PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING
TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN
METAKOGNITIF SISWA MTS N YOGYAKARTA 2 KELAS VIII
PUTRI POKOK BAHASAN CAHAYA DAN ALAT OPTIK
ispublished: pub
subjects: F
divisions: jur_tinf
full_text_status: restricted
keywords: reciprocal teaching, hasil belajar, metakognitif, cahaya dan alat
optik.
note: Winarti, M.Pd
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui: 1) Perbedaan hasil belajar
antara pendekatan reciprocal teaching dan pendekatan ekpositori, 2) Perbedaan
metakognitif antara pendekatan reciprocal teaching dan pendekatan ekpositori 3)
Efektivitas pendekatan reciprocal teaching untuk meningkatkan hasil belajar
siswa, 4) Efektivitas pendekatan reciprocal teaching untuk peningkatan
metakognitif siswa.
Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan Pretest-Posttest
Control Group Design. variabel dalam penelitian ini meliputi variabel bebas
berupa pendekatan reciprocal teaching serta variabel terikat berupa hasil belajar
dan metakognitif siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VIII Putri
MTs N Yogyakarta 2 Tahun Ajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan
dengan teknik simple random sampling, terpilih kelas VIII E sebagai kelas
eksperimen dan kelas VIII F sebagai kelas kontrol. Instrumen pengambilan data
adalah soal pretest-posttest dan angket Metakognitive Awereness Inventory (MAI).
Teknik analisis data menggunakan statistik parametrik (uji t) untuk data test,
statistik non-parametrik (uji U) untuk data angket serta normalized gain (n-gain)
untuk mengatahui peningkatan keduanya
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar
antara pendekatan reciprocal teaching dan pendekatan ekspositori (sign. (2-tailed)
data pretest 0,433, sign. (2-tailed) data posttest 0,005). 2) Terdapat perbedaan
metakognitif antara pendekatan reciprocal teaching dan pendekatan ekspositori
(Asymp.sign. (2-tailed) data before 0,969, Asymp.sign. (2-tailed) data after 0,035).
3) Pendekatan reciprocal teaching efektif terhadap peningkatan hasil belajar
kognitif siswa pada pokok bahasan cahaya dan alat optik (n-gain kelas
eksperimen 0,55 dan n-gain kelas kontrol 0,45 dengan effect size 0,74). 4)
Pendekatan reciprocal teaching efektif terhadap metakognitif siswa pada pokok
bahasan cahaya dan alat optik (n-gain kelas eksperimen 0,16 dan n-gain kelas
kontrol 0,03 dengan effect size 0,506).
date: 2016-08-31
date_type: published
pages: 277
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   INDAH QONNAAH, NIM. 12690033  (2016) EFEKTIVITAS PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN METAKOGNITIF SISWA MTS N YOGYAKARTA 2 KELAS VIII PUTRI POKOK BAHASAN CAHAYA DAN ALAT OPTIK.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22448/1/12690033_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22448/3/12690033_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf