%0 Thesis
%9 Skripsi
%A SAMROTUL ILMI, NIM. 12670041
%B FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
%D 2016
%F digilib:22452
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K efektivitas, model pembelajaran quantum learning, motivasi belajar,  hasil belajar
%P 228
%T EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM  LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KIMIA  SISWA KELAS X SEMESTER 2 DI MAN WONOKROMO PLERET  BANTUL YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22452/
%X Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model  pembelajaran Quantum Learning terhadap motivasi dan hasil belajar kimia siswa.  Selain itu, untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran  Quantum Learning terhadap motivasi dan hasil belajar kimia siswa.  Penelitian ini adalah jenis eksperimen semu, desain penelitian yang  digunakan adalah Non Equivalent Control Group Design. Populasi dalam  penelitian ini adalah kelas X MIA MAN Wonokromo Pleret Bantul Yogyakarta.  Sampel dalam penelitian ini diambil dari seluruh populasi yaitu kelas MIA 1  (kelas eksperimen) dan kelas MIA 2 (kelas kontrol). Teknik sampling yang  digunakan adalah teknik sampling jenuh. Variabel bebas dalam penelitian ini  adalah penerapan model pembelajaran Quantum Learning, sedangkan variabel  terikatnya adalah motivasi dan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data  dengan cara ujian, skala Likert dan observasi motivasi. Teknik analisis data  menggunakan uji t dan analisis deskripsi data.  Hasil penelitian menunjukkan (1) ada pengaruh yang signifikan dar i  penerapan model pembelajaran Quantum Learning terhadap motivasi siswa. Hal  ini dibuktikan dengan hasil nilai sig (2-tailed) dari uji t  0,05 yaitu sebesar 0,040  pada hasil skala likert dan 0,044 pada hasil observasi motivasi. (2) ada pengaruh  yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Quantum Learning terhadap  hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil sig (2-tailed) dari uji t  0,05  yaitu sebesar 0,023. (3) penerapan model pembelajaran Quantum Learning tidak  efektif terhadap motivasi siswa. Hal ini dibuktikan dengan motivasi belajar siswa  mencapai 56,76% dari yang diharapkan, artinya 56,76%  75% dari yang  diharapkan. (4) penerapan model pembelajaran Quantum Learning efektif  terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil belajar siswa  mencapai 99,84% dari yang diharapkan, artinya 99,84%  75% dari yang  diharapkan. Hasil yang diharapkan sebesar 100%.
%Z Karmanto, M.Sc.,