eprintid: 22478
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 71
dir: disk0/00/02/24/78
datestamp: 2016-10-17 07:17:56
lastmod: 2016-10-17 07:17:56
status_changed: 2016-10-17 07:17:56
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: IRFAN WAHYU ADI PRADANA, NIM. 10410147
title: KONSEP PENDIDIKAN PROFETIK DI ERA GLOBALISASI DAN
RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
(TELAAH PEMIKIRAN KUNTOWIJOYO)
ispublished: pub
subjects: P
divisions: jur_pai
full_text_status: restricted
note: Dr. Muqowim, S.Ag., M.Ag
abstract: IRFAN WAHYU ADI PRADANA. Konsep Pendidikan Profetik di Era
Globalisasi dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Agama Islam. Skripsi.
Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2016.
Pendidikan Islam bukan sekedar proses penanaman nilai-nilai moral untuk
membentengi diri dari ekses negatif globalisasi dan juga bukan hanya sekedar
strategi definitif yang hanya ingin menyelamatkan pikiran-pikiran umat islam dari
pencemaran dan kerusakan moral serta perilaku yang ditimbulkan oleh dampak
gagasan Barat melalui disiplin ilmu-ilmu modern, terutama gagasan-gagasan yang
dianggap mengancam akan meledakan standar-standar moralitas Islam. Tetapi
yang paling urgen adalah bagaimana nilai-nilai moral yang telah ditanamkan
dalam pendidikan Islam tersebut mampu berperan sebagai kekuatan pembebasan
dari himpitan kemiskinan kebodohan dan keterbelakangan sosial budaya dan
ekonomi. Bertolak pada hal itu, gagasan pendidikan berparadigma profetik sangat
layak untuk ditawarkan sebagai salah satu solusi pendidikan Islam di masa
sekaran dan yang akan datang.
Penelitian ini merupakan penelitian studi pustaka (library research).
Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan dokumentasi. Analisis data
dilakukan dengan metode deskriptif-analitik yaitu menginterpretasikan data yang
telah diperoleh ke dalam bentuk kalimat-kalimat dan melacak lebih jauh hal-hal
yang melatarbelakangi dan mengitari fenomena tersebut. Adapun aktivitas analisis
wacana mengikuti proses pengumpulan data, penyusunan dan penjelasan atas data
dan setelah itu dilakukan analisis.
Hasil penelitian meliputi: (1) Konsep pendidikan profetik harus mempunyai
perhatian utama. Perhatian utama itu ialah emansipasi umat yang konkret dan
historis, dengan menyangkutkannya pada problem-problem aktual yang dihadapi
umat. Problem sekarang ialah bagaimana mengantarkan umat dalam transformasi
menuju masyarakat industrial, masyarakat demokratis, dan budaya yang
manusiawi. Maka dari itu Kuntowijoyo mengelompokkan tiga program yang
dapat dikerjakan, yaitu : teorisasi, strukturasi dan transfomasi (2) Relevansi
pendidikan profetik terhadap pendidikan agama Islam adalah humanisasi,
liberasi,m transendensi yang menjadikan transformasi pendidikan Islam. Masingmasing
mempunyai peran yaitu nilai humanisasi dijadikan tujuan pendidikan,
yaitu untuk memanusiakan manusia. Liberasi dijadikan tujuan, yaitu proses
pembebasan manusia sebagai makhluk yang berpotensi. Sedangkan nilai
transendensi dijadikan tujuan pendidikan yaitu, sebagai tujuan akhir pendidikan
Islam (membentuk manusia yang beriman dan bertakwa). Berdasarkan 3 pilar
tersebut dapat diaplikasikan pada komponen pembelajaran yang meliputi,
pendidik, peserta didik,tujuan pendidikan, materi, metode, media, dan evaluasi.
date: 2016-07-19
date_type: published
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   IRFAN WAHYU ADI PRADANA, NIM. 10410147  (2016) KONSEP PENDIDIKAN PROFETIK DI ERA GLOBALISASI DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (TELAAH PEMIKIRAN KUNTOWIJOYO).  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22478/2/10410147_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22478/1/10410147_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf