eprintid: 22512
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 6
dir: disk0/00/02/25/12
datestamp: 2016-11-29 04:39:17
lastmod: 2016-11-29 04:39:17
status_changed: 2016-11-29 04:39:17
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Nur Faidah, NIM.12600021
title: PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, AND TRANSFERING) UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS XI PADA MATERI FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS
ispublished: pub
subjects: pen_mat
divisions: jur_pemat
full_text_status: restricted
keywords: Bahan ajar matematika, Kontekstual, REACT, pemahaman konsep, pemecahan masalah.
note: Mulin Nu’man, M.Pd
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar matematika
berbasis kontekstual REACT yang layak dan mengetahui dampak penggunaan
bahan ajar matematika terhadap pemahaman konsep dan pemecahan masalah
siswa. Jenis penelitian ini adalah design research dengan model Gravemeijer dan
Cobb yang terdiri atas tiga tahapan yaitu preparing for the experiment, design
experiment, dan retrospective analysis. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas
XI IPA 1 MAN Lab UIN Yogyakarta tahun ajaran 2015/ 2016.
Kriteria ketercapaian penelitian ini terdiri dari tiga aspek, yaitu validitas,
efektivitas dan praktibilitas. Bahan ajar dikatakan valid jika mendapatkan
penilaian baik atau sangat baik dari para ahli. Efektivitas bahan ajar dapat dilihat
dampak proses dan dampak hasil penggunaan bahan ajar. Dampak hasil dilihat
dari ketercapaian hasil belajar siswa (post-test) terhadap KKM yaitu 75 dengan
persentase siswa yang mencapai KKM lebih dari 60%. Praktibilitas penggunaan
bahan ajar dapat dilihat dari hasil respon siswa, yaitu bahan ajar mendapatkan
respon positif berdasarkan skala sikap siswa.
Hasil penelitian ini adalah bahan ajar matematika berbasis kontekstual
REACT dikembangkan berdasarkan karakteristik kontekstual REACT diawali
dengan konteks sehari-hari untuk menggali pengetahuan melalui pengalaman
yang dimiliki siswa, aktivitas menemukan, kegiatan diskusi, dan latihan soal.
Bahan ajar yang dikembangkan telah mencapai kriteria kelayakan yaitu valid,
efektif, dan praktis. Hasil penilaian bahan ajar masuk dalam kategori sangat baik.
Efektivitas dilihat dari dampak proses dan dampak hasil. Dampak proses
penggunaan bahan ajar dapat dikatakan baik dengan melihat proses pembelajaran
telah mengikuti petunjuk penggunaan bahan ajar, sedangkan dampak hasil dilihat
dari hasil post-test yang menunjukkan rata-rata 76,94 untuk pemahaman konsep
dan 75,16 untuk pemecahan masalah dengan persentase ketuntasan masingmasing
70,97% dan 64,25%. Praktibilitas bahan ajar yang dikembangkan
mendapatkan respon positif dengan skor rata-rata 46,43 dari skor maksimal 60
dengan persentase 77,38%. Dampak yang diperoleh dari penggunaan bahan ajar
tersebut bahwa siswa lebih antusias dan aktif terhadap pembelajaran, lebih
termotivasi dan tertantang untuk menyelesaikan masalah yang ada.
Kata kunci: Bahan ajar matematika, Kontekstual, REACT, pemahaman konsep, pemecahan masalah.
date: 2016-06-20
date_type: published
pages: 452
institution: UIN SUNAN KALIJAGA
department: Fakultas Sains dan Teknologi
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Nur Faidah, NIM.12600021  (2016) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, AND TRANSFERING) UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS XI PADA MATERI FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22512/1/12600021_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22512/2/12600021_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf