relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22526/
title: PENGEMBANGAN SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY (SSP) MATEMATIKA KELAS VIII DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA KOMPETENSI DASAR 4.3 DAN 4.6 UNTUK MEMFASILITASI PEMAHAMAN KONSEP SISWA
creator: SHOLLI UMMU ZULFA, NIM. 12600041
subject: Pendidikan Matematika
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Subject Specific Pedagogy  matematika kelas VIII pada kompetensi dasar 4.3 dan 4.6 dengan pendekatan  saintifik untuk memfasilitasi pemahaman konsep siswa. Tujuan lain dari penelitian  ini yaitu menghasilkan Subject Specific Pedagogy matematika kelas VIII pada  kompetensi dasar 4.3 dan 4.6 dengan pendekatan saintifik yang berkualitas untuk  memfasilitasi pemahaman konsep siswa.  Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and  development). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini  merupakan adaptasi dari model Borg dan Gall. Adapun tahap-tahap pengembangan  yang digunakan yaitu: 1) melakukan analisis produk yang dikembangkan; 2)  mengembangkan produk awal; 3) validasi ahli dan revisi; 4) uji coba lapangan  skala kecil dan revisi produk; 5) uji coba lapangan skala besar dan produk akhir.  Instrumen yang digunakan meliputi lembar skala penilaian SSP, lembar skala  respon siswa, dan lembar soal post-test. Data yang diperoleh dianalisis  menggunakan teknik persentase.  Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) SSP matematika  dengan pendekatan saintifik berhasil dikembangkan dengan lima tahap  pengembangan Borg dan Gall; 2) kualitas SSP yang dikembangkan adalah sangat  baik dengan persentase keidealan 84,32% berdasarkan validasi ahli. Berdasarkan  hasil post-test, SSP matematika dikatakan telah berhasil memfasilitasi pemahaman  konsep siswa pada KD 4.3 dan 4.6. Hal ini dilihat dari 74,19% dari banyaknya  siswa yang mengikuti post-test memperoleh nilai lebih besar dari Kriteria  Ketuntasan Minimal (KKM). Berdasarkan respon siswa terhadap pembelajaran  dengan menggunakan SSP matematika yang dikembangkan sebesar 74,26%  dengan kriteria positif. Berdasarkan Keterlaksanaan SSP diperoleh kategori sangat  baik untuk kegiatan guru dengan persentase keidealan 82,73% dan kegiatan siswa  dengan persentase keidealan 78,20%. Oleh karena itu, SSP matematika dengan  pendekatan saintifik pada KD 4.3 dan 4.6 telah layak digunakan dalam  pembelajaran matematika.  Kata Kunci: Subject Specific Pedagogy, Pendekatan Saintifik, Pemahaman Konsep
date: 2016-06-27
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22526/1/12600041_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22526/2/12600041_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf
identifier:   SHOLLI UMMU ZULFA, NIM. 12600041  (2016) PENGEMBANGAN SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY (SSP) MATEMATIKA KELAS VIII DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA KOMPETENSI DASAR 4.3 DAN 4.6 UNTUK MEMFASILITASI PEMAHAMAN KONSEP SISWA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA.