TY  - THES
N1  - Prof. Dr. Zuhdan Kun Prasetyo, M.Ed
ID  - digilib22700
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22700/
A1  - Erma Yulita, NIM: 1420420028
Y1  - 2016/07/11/
N2  - Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul pembelajaran IPA berbasis
inkuiri terbimbing yang valid untuk meningkatkan keterampilan proses dasar sains
dasar sains peserta didik kelas IV MI/SD.
Penelitian ini termasuk ke dalam rumpun penelitian dan pengembangan,
menggunakan model Borg and Gall. Instrumen penilaian berupa lembar angket,
lembar observasi dan butir soal. Instrumen angket digunakan untuk menilai validitas
modul yang dilakukan oleh ahli materi, ahli media, ahli bahasa, ahli pembelajaran IPA
dan inkuiri terbimbing. Selain itu, angket juga disebarkan kepada 25 siswa kelas IV
MIN Kebonagung untuk mengetahui respon siswa terhadap modul pembelajaran IPA
berbasis inkuiri terbimbing yang telah dikembangkan. Sedangkan instrumen lembar
observasi digunakan untuk memvalidasi keterampilan proses dasar sains dan butir soal
digunakan untuk mengukur tingkat ketercapaian hasil belajar siswa sebelum dan
sesudah menggunakan modul pembelajaran IPA berbasis inkuiri terbimbing yang
dikembangkan. Validasi modul dilakukan dengan cara merubah data kualitatif
menjadi data kuantitatif, kemudian dianalisis secara keseluruhan dan peraspek,
perolehan skor hasil perhitungan tersebut dikonversikan menjadi nilai kelayakan
produk. Sedangkan validasi keterampilan proses dasar sains dianalisis dengan uji
statistik menggunakan SPSS 18.0 dengan uji paired sample t-test.
Validasi modul ditentukan berdasarkan hasil penilaian tim ahli dan respon
siswa. Adapun hasil perhitungan modul pembelajaran IPA berbasis inkuiri terbimbing
yang telah dikembangkan, berdasarkan penilaian ahli materi sangat baik (SB) dengan
skor 132 dan tingkat persentase keidealan 90,20%. Penilaian ahli media sangat baik
(SB) dengan skor 107 dan tingkat persentase ideal 93,71%. Penilaian ahli bahasa
sangat baik (SB) dengan skor 21 dan tingkat persentase 82,5%. Penilaian ahli
pembelajaran IPA dan inkuiri terbimbing sangat baik (SB) dengan skor 69 dan
tingkat persentase keidealan 84,07%. Sedangkan respon siswa terhadap produk yang
dikembangkan sangat baik (SB) dengan persentase keidealan sebesar 94,21%.
Sedangkan validasi keterampilan proses dasar sains ditentukan berdasarkan hasil uji
paired sample t-test. Berdasarkan hasil uji tersebut, pada uji coba pertama diperoleh
thitung 0,131 dan ttabel 2,064. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan thitung<ttabel,
sehingga ditarik kesimpulan bahwa pada uji coba pertama tidak ada peningkatan
keterampilan proses dasar sains yang signifikan sebelum dan sesudah menggunakan
modul pembelajaran IPA berbasis inkuiri terbimbing. Oleh karena itu, penelitian ini
dilanjutkan pada uji coba kedua, berdasarkan hasil perhitungan diperoleh thitung 3,065
dan ttabel 2,064. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan thitung>ttabel, sehingga dapat
disimpulkan bahwa pada uji coba kedua menunjukkan adanya peningkatan
keterampilan proses dasar sains yang signifikan sesudah menggunakan modul
pembelajaran IPA berbasis inkuiri terbimbing.
Kata kunci: modul, pembelajaran IPA, inkuiri terbimbing, keterampilan proses dasar
sains.
PB  - UIN Sunan Kalijaga
KW  - modul
KW  -  pembelajaran IPA
KW  -  inkuiri terbimbing
KW  -  keterampilan proses dasar
sains.
M1  - masters
TI  - PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA
BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PROSES DASAR SAINS PESERTA DIDIK KELAS IV MI/SD
AV  - restricted
EP  - 415
ER  -