%A NIM. 09690017 NURMALITA SARI
%O Sintha Sih Dewanti, S. Pd.Si., M.Pd.Si,
%T EFEKTIVITAS PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN METODE
NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI
BELAJAR SISWA
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) keefektifan
pendekatan kontekstual dengan metode Numbered Head Together (NHT)
terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP dibandingkan dengan metode
pembelajaran konvensional. 2) keefektifan pendekatan kontekstual
dengan metode Numbered Head Together (NHT) terhadap motivasi
belajar siswa kelas VII SMP dibandingkan dengan metode pembelajaran
konvensional.
Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimental dengan desain
Pretest-posttest Control Group Design. Variabel dalam penelitian ini
meliputi variabel bebas yaitu metode NHT, variabel terikat yaitu hasil
belajar dan motivasi belajar siswa, dan variabel kontrol yaitu materi,
waktu pembelajaran, dan guru mata pelajaran.Populasi dalam penelitian
ini adalah kelas VII SMP N 9 Yogyakarta tahun ajaran 2015/2016 yang
berjumlah 204 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara acak
tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu. Terpilh kelas VII
A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Teknik
analisis data dalam penelitian ini menggunakan independent sample t-test
dengan bantuan program SPSS 16.0, yang sebelumnya dilakukan uji
prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) pembelajaran
matematika menggunakan pendekakatan kontekstual dengan metode
NHT lebih efektif terhadap hasil belajar siswa daripada metode
pembelajaran konvensional. 2) pembelajaran menggunakan pendekatan
kontekstual dengan metode NHT tidak lebih efektif terhadap motivasi
belajar siswa daripada metode pembelajaran konvensional.
%K Efektivitas, Pendekatan Kontekstual, Numbered Head Together
(NHT), Hasil Belajar, Motivasi Belajar
%D 2016
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib22892