%0 Thesis
%9 Skripsi
%A NURINA CHOFIYANNIDA, NIM. 12220108
%B FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI
%D 2016
%F digilib:22910
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K konseling kelompok, efikasi diri.
%P 131
%T KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN EFIKASI DIRI SISWA  MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) YOGYAKARTA III  SINDUADI, MLATI, SLEMAN, YOGYAKARTA
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22910/
%X Banyak siswa merasa belum memiliki keyakinan terhadap kemampuan yang  dimiliki sehingga merasa tidak percaya diri karena cenderung memiliki efikasi diri  rendah. Hal tersebut menyebabkan beberapa siswa mencontek dan tidak yakin pada  dirinya sendiri. Berbagai persoalan siswa merupakan tugas guru BK dalam meningkatkan  efikasi diri siswa. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk  mengetahui tahap-tahap konseling kelompok untuk meningkatkan efikasi diri siswa serta  faktor penghambat dan pendukung kegiatan tersebut.  Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif  kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah satu personil guru BK di MAN Yogyakarta  III, dan tujuh siswa kelas X. Obyek dalam penelitian ini adalah tahap-tahap pelaksanaan  konseling kelompok untuk meningkatkan efikasi diri siswa MAN Yogyakarta III dan  faktor penghambat serta pendukung pelaksanaan konseling kelompok.  Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan  dokumentasi. Model analisis data yang digunakan adalah dengan model Miles dan  Huberman yaitu interactive model, yang komponen kerjanya meliputi reduksi data (data  reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (conclusion  drawing/verification).  Hasil dari penelitian ini adalah tahap-tahap pelaksanaan konseling kelompok  untuk meningkatkan efikasi diri di MAN Yogyakarta III terdiri dari 6 tahap yaitu tahap  pembentukan, peralihan, kegiatan, penutupan, evaluasi, dan tindak lanjut. Faktor  penghambat kegiatan konseling kelompok untuk meningkatkan efikasi diri siswa yaitu  kurangnya atau sulitnya menentukan waktu pelaksanaan konseling kelompok serta kurang  mendukungnya sarana dan prasarana yang ada. Faktor pendukung kegiatan konseling  kelompok yaitu tersedianya sumber daya manusia dan adanya guru BK yang mumpuni  dalam pelaksanaan konseling kelompok.
%Z A.Said Hasan Basri, S.Psi., M.Si.