%0 Thesis
%9 Skripsi
%A AHMAD JAFAR, NIM.1420411067
%B PROGRAM PASCASARJANA; PENDIDIKAN ISLAM
%D 2016
%F digilib:23014
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Dukungan Orang Tua, Kemandirian Belajar, dan Hasil Belajar
%P 157
%T PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG DUKUNGAN ORANG TUA  DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR  BAHASA ARAB SISWA MAN WONOKROMO BANTUL
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/23014/
%X Ahmad Jafar, S.Pd.I. “Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Dukungan Orang  Tua dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa MAN  Wonokromo Bantul”.  Secara umun tinggi rendahnya hasil belajar yang diperoleh siswa  dipengaruhi oleh faktor internal dan ekternal. Dari beberapa faktor yang  mempengaruhi hasil belajar tersebut di atas, penulis meneliti dua faktor saja yaitu  dukungan orang tua dan kemandirian belajar. Hal ini disebabkan karena dari  observasi awal dan wawancara yang penulis lakukan banyak sekali ditemui gejala  yang menunjukkan rendahnya hasil belajar siswa diantaranya karena kurangnya  dukungan orang tua dan rendahnya kemandirian belajar siswa. Sehingga diduga  kurangnya dukungan orang tua dan kemandirian belajar siswa merupakan salah  satu faktor yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa tersebut. Oleh karena  itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menelaah ada atau tidaknya  kontribusi dukungan orang tua dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar  bahasa Arab siswa MAN Wonokromo Bantul.  Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif yang mendeskripsikan suatu  gejala melalui penelitian lapangan, dengan menggunakan pendekatan  korelasional. Metode pengumpulan data diperoleh melalui angket, observasi dan  dokumentasi. Kemudian data yang diperoleh dipadukan dan kemudian diseleksi  sesuai dengan kepentingan penelitian yang sistematis dan akurat.  Hasil dari penilitian ini menunjukkan bahwa adanya kontribusi yang  signifikan antara dukungan orang tua dan kemandirian belajar terhadap hasil  belajar bahasa Arab siswa kelas X dan XI di MAN Wonokromo Bantul walaupun  tidak terlalu besar dengan tingkat sumbangan bersama-sama sebesar 29,9 atau  29,9 %. Adapun variabel yang paling kuat berpengaruh terhadap hasil belajar  bahasa Arab yaitu kemandirian belajar sebesar 15,9 %, sedangkan variabel  persepsi siswa tentang dukungan orang tua sebesar 14%. Hal ini berarti semakin  baik dukungan orang tua dan semakin mandiri siswa dalam belajar maka akan  meningkatkan hasil belajar siswa. Dukungan orang tua berpengaruh positif dan  signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Arab siswa kelas X dan XI di MAN  Wonokromo Bantul.
%Z Dr. Ibrahim, M.Pd.