TY  - THES
N1  - Dr. Sabarudin, M.Si.
ID  - digilib23047
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/23047/
A1  - MINZANI AUFA, SPDI, NIM. 1420421001
Y1  - 2016/10/28/
N2  - Thesis ini merupakan kajian terhadap implementasi kurikulum terintegrasi
saintifik yang merupakan kontinyuitas dari hadirnya kurikulum 2013 yang
berbasis saintifik agar pembelajaran lebih menyenangkan. Penelitian ini bertujuan
untuk: Pertama, konsep kurikulum terintegrasi saintifik di SDIT Salsabila 3
Banguntapan, kedua, mengetahui implementasi kurikulum terintegrasi saintifik di
SDIT Salsabila 3 Banguntapan, ketiga, faktor yang mendukung dan menghambat
implemantasi kurikulum terintegrasi saintifik di SDIT Salsabila 3 Banguntapan
Penelitian ini berorientasi pada penelitian lapangan (Field Riaserch).
Berupa penelitian yang bersifat diskriptif non statistic sebagai upaya untuk
menggambarkan gejala, peristiwa atau kejadian yang aktual pada obyek.
Hasil penelitian meunjukan bahwa Pertama, Konsep Kurikulum SDIT
Salsabila 3 Banguntapan, dalam konsep ini menekankan pada keilmiahan, artinya
pada setiap mata pelajaran pendidik menerapkan pendekatan saintifik dengan
melalui pendekatan kontekstual 5M (mengamati, menanya, menalar, mencoba,
dan membentuk jaringan/ mengkomunikasikan). Kedua, implementasi kurikulum
terintegrasi saintifik di SDIT Salsabila 3 Banguntapan, Kondisi yang telah
dilakukan bahwa SDIT Salsabila 3 Banguntapan menyusun kurikulum terintegrasi
saintifik ini sebagai pedoman dalam penyelenggaraan pendidikan, dalam
implementasi kurikulum terintegrasi saintifik terjadi pada proses kegiatan belajar
mengajar yang dilakukan oleh guru. SDIT Salsabila 3 Banguntapan telah mampu
menyelenggarakan pendidikan yang sistematis dan efektif sehingga tujuan yang
telah dicanangkan dapat tercapai secara optimal. Ketiga, Faktor yang mendukung
antara lain: a) Kesungguhan kepala sekolah yang penuh dengan tanggung jawab,
b) dukungan komite sekolah, c) sarana dan prasarana yang cukup mendukung, d)
lokasi yang strategis dan nyaman. Adapun faktor yang menghambat antara lain: a)
Proses pelaksanaaanya masih berpusat pada guru, b) Kurangnya semangat dan
inovasi guru dalam mengembangkan materi dan perangkat pembelajaran, c)
Pelaksanaan kurikulum tertintegrasi saintifik guru dituntut untuk melaksanakan
sistem penilaian secara mandiri dan berkelanjutan d) Siswa lelah dalam proses
pembelajaran, e) Waktu tidak cukup dan terlalu singkat.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Implementasi Kurikulum
KW  -  Terintegrasi Saintifik
M1  - skripsi
TI  - IMPLEMENTASI KURIKULUM TERINTEGRASI SAINTIFIK
SDIT SALSABILA 3 BANGUNTAPAN
AV  - restricted
ER  -