TY  - THES
N1  - Dr. Ibrahim, M.Pd.
ID  - digilib23145
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/23145/
A1  - MAULIDIAH, NIM. 12600037
Y1  - 2016/08/30/
N2  - Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya interaksi
antara pembelajaran dan kemampuan awal matematis (KAM) terhadap
peningkatan kemampuan literasi dan disposisi matematis siswa. Selain itu, untuk
mengetahui peningkatan kemampuan literasi dan disposisi matematis siswa yang
memperoleh metode pembelajaran Chalk Talk dengan pendekatan CTL dibanding
siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.
Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan non-equivalent control
group design. Variabel dalam penelitian ini meliputi variabel bebas berupa
metode pembelajaran Chalk Talk dengan pendekatan CTL dan KAM, serta
variabel terikat berupa kemampuan literasi matematis dan disposisi matematis.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 3
Depok, dengan sampel siswa kelas VIII B dan VIII C. Instrumen yang digunakan
adalah soal pretest dan posttest kemampuan literasi matematis, skala disposisi
matematis, dan lembar catatan lapangan. Teknik analisis data menggunakan uji
anova dua jalur (dengan taraf signifikansi 5%).
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada interaksi antara
pembelajaran dan KAM terhadap peningkatan kemampuan literasi dan disposisi
matematis siswa. Selain itu, peningkatan kemampuan literasi matematis siswa
yang memperoleh metode pembelajaran Chalk Talk dengan pendekatan CTL lebih
baik dibanding siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, sedangkan
peningkatan disposisi matematis siswa yang memperoleh metode pembelajaran
Chalk Talk dengan pendekatan CTL tidak lebih baik dibanding siswa yang
memperoleh pembelajaran konvensional.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Metode pembelajaran Chalk Talk dengan pendekatan CTL
KW  - 
kemampuan literasi matematis dan disposisi matematis.
M1  - skripsi
TI  - PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI DAN DISPOSISI
MATEMATIS SISWA SMP MELALUI METODE PEMBELAJARAN
CHALK TALK DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND
LEARNING (CTL)
AV  - restricted
ER  -