eprintid: 23151
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 77
dir: disk0/00/02/31/51
datestamp: 2016-12-22 02:00:06
lastmod: 2016-12-22 02:00:06
status_changed: 2016-12-22 02:00:06
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: FINA WARDANI, S.Si, NIM.  420420003
title: RELEVANSI MEDIA SOSIAL YOUTUBE DENGAN MATERI
PEMBELAJARAN SAINS KELAS IV MI/SD
ispublished: pub
subjects: pg_mi
divisions: pps_pgmi
full_text_status: restricted
keywords: Media Sosial, Youtube, dan Sains
note: Dr. Sigit Purnama, M.Pd.
abstract: Fenomena materi pembelajaran sains yang diunggah di media sosial
khususnya Youtube tidak dapat dibendung lagi. Di sisi lain, pemerintah telah
menetapkan standar materi pembelajaran sebagaimana yang diatur dalam Sistem
Pendidikan Nasional. Kurikulum 2013 mengharapkan siswa pada tingkat
pendidikan MI/SD mampu memiliki tiga aspek kompetensi lulusan, yaitu sikap,
keterampilan, dan pengetahuan. Realitas perkembangan teknologi informasi dan
komunikasi yang begitu pesat menawarkan berbagai informasi bagi dunia
pendidikan. Berbagai materi sains yang dituangkan dalam video-video Youtube
memberikan manfaat yang besar bagi perkembangan pendidikan di Indonesia,
tetapi hal ini tidak menutup kemungkinan jika ada informasi tentang materi
pendidikan yang tidak sesuai dengan standar materi pembelajaran yang dibuat
pemerintah. Hal ini dikarenakan materi pembelajaran Sains MI/SD dalam Youtube
belum melalui proses standarisasi, sebagaimana yang berlaku pada materi
pembelajaran dalam buku cetak. Penelitian ini menggunakan teori Video Content
Analysis yang dikembangkan oleh Alan Handalic, sebuah konsep analisis video
yang menggabungkan beberapa pendekatan keilmuan. Proses analisis video
dilakukan pada dua sampel video dari Youtube tentang rangka manusia dan daur
hidup hewan. Kedua video dianalisis dari sisi pemrosesan gambar (image
prossesing), kebahasaan (language), informasi yang diberikan (information
retriveal), audio processing, statistika dan Psikologi. Langkah-langkah tersebut
menghasilkan sebuah kesimpulan penelitian yang lebih komperhensif. Setelah
melakukan penelitian, penulis menyimpulkan pertama, terdapat banyak materi
pembelajaran sains kelas IV SD/MI dalam media sosial Youtube, akan tetapi
beberapa video belum melewati tahap penilaian (assessment) sebagai tahapan uji
kelayakan materi pembelajaran. Kedua, materi pembelajaran sains dalam
Kurikulum 2013 disusun untuk meningkatkan kesadaran sains peserta didik
MI/SD. Ketiga, video Youtube relevan digunakan sebagai materi pembelajaran,
akan tetapi perlu dilakukan perbaikan pada beberapa bagian. Pengunaan video
Youtube dapat digunakan sebagai materi pembelajaran sekunder kelas IV MI/SD,
sehingga dalam penggunaannya harus senantiasa disertai materi pembelajaran
primer yang berasal dari buku-buku pelajaran yang terstandarisasi dan
menggunakan kurikulum yang berlaku seperti Kurikulum 2013.
date: 2016-07-25
date_type: published
pages: 201
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: PASCA SARJANA UIN SUNAN KALIJAGA
thesis_type: masters
thesis_name: other
citation:   FINA WARDANI, S.Si, NIM. 420420003  (2016) RELEVANSI MEDIA SOSIAL YOUTUBE DENGAN MATERI PEMBELAJARAN SAINS KELAS IV MI/SD.  Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/23151/1/1420420003_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/23151/2/1420420003_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf