eprintid: 23176
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 77
dir: disk0/00/02/31/76
datestamp: 2016-12-22 03:06:48
lastmod: 2016-12-22 03:06:48
status_changed: 2016-12-22 03:06:48
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: FARIZAL TANJUNG EFFENDI, NIM.  12600022
title: EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI
PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
DENGAN SETTING MODEL GROUP INVESTIGATION (GI)
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN
DISPOSISI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP/MTS
ispublished: pub
subjects: pen_mat
divisions: jur_pemat
full_text_status: public
keywords: Efektivitas, Pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan
setting Model Group Investigation (GI), Kemampuan Berpikir Kritis, Disposisi Matematis
note: Suparni, M.Pd.,
abstract: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran
matematika menggunakan pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan
setting model Group Investigation (GI) terhadap kemampuan berpikir kritis
dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Selain itu, penelitian ini
juga bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika
menggunakan pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan setting model
Group Investigation (GI) terhadap disposisi matematis dibandingkan dengan
model pembelajaran konvensional.
Jenis penelitian ini adalah quasi experimental dengan desain
nonequivalent control group design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah
pembelajaran matematika menggunakan pendekatan Problem Based Learning
(PBL) dengan setting model Group Investigation (GI). Variabel terikatnya adalah
kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis. Populasi dalam penelitian ini
adalah siswa kelas VIII SMP 2 Banguntapan Bantul tahun Pelajaran 2015/2016,
dengan sampel siswa kelas VIII E dan siswa kelas VIII C. Instrumen
pengumpulan data yang digunakan adalah lembar tes kemampuan berpikir kritis
dan lembar skala disposisi matematis. Teknik analisis data menggunakan statistic
parametrik inferensial, yaitu uji t-test (independent sample t-test) dan uji Mann
Whitney untuk data yang tidak memenuhi prasyarat; normalitas dan homogenitas.
Analisis data dilakukan dengan bantuan software SPSS 15.00 for windows.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika
menggunakan pendekatan Problem Based Learning (PBL) dengan setting model
Group Investigation (GI) lebih efektif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa
dari pada pembelajaran konvensional. Selain itu, hasil penelitian ini juga
menunjukan bahwa pembelajaran matematika menggunakan pendekattan Problem
Based Learning (PBL) dengan setting model Group Investigation (GI) tidak lebih
efektif terhadap disposisi matematis siswa dari pada pembelajaran konvensional.
date: 2016-08-10
date_type: published
pages: 289
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   FARIZAL TANJUNG EFFENDI, NIM. 12600022  (2016) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN SETTING MODEL GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP/MTS.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/23176/1/12600022_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/23176/2/12600022_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf