@phdthesis{digilib23219,
           month = {August},
           title = {EFEKTIVITAS PENDIDIKAN MORAL MATEMATIKA DENGAN
MODEL ARIAS TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS
DAN PENGEMBANGAN KARAKTER SISWA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.  12600032 UMI ISTIQOMAH},
            year = {2016},
            note = {Dr. Khurul Wardati, M. Si.},
        keywords = {Efektifitas, Pendidikan Moral Matematika (PMM), Model ARIAS,
Penalaran Matematis, Karakter.},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/23219/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendidikan moral
matematika dengan model ARIAS dibandingkan dengan model pembelajaran
konvensional terhadap kemampuan penalaran matematis. Tujuan lainnya, untuk
mengetahui efektivitas Pendidikan Moral Matematika dengan model ARIAS
dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional terhadap pengembangan
karakter siswa.
Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent
control group design. Variabel penelitian terdiri dari satu variable bebas yaitu
pendidikan moral matematika dengan model ARIAS dan dua Variabel terikat yaitu
kemampuan penalaran matematis dan pengembangan karakter siswa. Populasi
penelitian terdiri dari siswa kelas VII SMPN 1 Sewon tahun ajaran 2015/2016
yang berjumlah 216 siswa. Penggambilan sampel dilakukan dengan menggunakan
teknik simple random sampling. Terpilih siswa kelas VII D sebagai kelas
eksperimen dan siswa kelas VII E sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data
untuk menjawab tujuan penelitian yang pertama menggunakan independent
samples t-test karena memenuhi uji prasyarat normalitas dan homogenitas.
Sedangkan analisis data untuk menjawab tujuan yang ke dua menggunakan uji
mann whitney. Analisis data dibantu dengan program SPSS.17
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan
pendidikan moral matematika dengan model ARIAS lebih efektif terhadap
kemampuan penalaran matematis siswa dibandingkan dengan model pembelajaran
konvensional. Pembelajaran menggunakan pendidikan moral matematika dengan
model ARIAS tidak lebih efektif terhadap pengembangan karakter siswa
dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.}
}