eprintid: 23441
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 77
dir: disk0/00/02/34/41
datestamp: 2017-01-10 03:38:18
lastmod: 2017-01-10 03:38:18
status_changed: 2017-01-10 03:38:18
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: SHOFWATIN NI’MAH, NIM.  09470091
title: PENGEMBANGAN KURIKULUM TAḤFĪẒ AL-QUR’ᾹN DI KOMPLEK II
PONDOK PESANTREN SUNAN PANDANARAN YOGYAKARTA
ispublished: pub
subjects: tykpi
divisions: jur_kis
full_text_status: restricted
keywords: Pengembangan Kurikulum, Taḥfīẓ Al-Qur’ān
note: Dra. Wiji Hidayati, M. Ag,
abstract: Latar belakang penelitian ini adalah adanya pengembangan kurikulum
taḥfīẓ al-Qur’ān di komplek II Pondok Pesantren Sunan Pandanaran Yogyakarta
yang santrinya memiliki kesibukan bermacam-macam selain menghafalkan al-
Qur‟an. Kesibukan yang dimaksud antara lain kuliah, sekolah, dan guru. Secara
otomatis segala aturan dan kebijakan yang dikeluarkan harus bisa mengayomi
semuanya. Atas dasar itulah maka penelitian ini dilakukan Adapun permasalahan
penelitian ini adalah bagaimana pengembangan kurikulum taḥfīẓ al-Qur’ān di
komplek II Pondok Pesantren Sunan Pandanaran Yogyakarta dan hasil
pelaksanaan pengembangan kurikulum taḥfīẓ al-Qur’ān di komplek II Pondok
Pesantren Sunan Pandanaran Yogyakarta Sunan Pandanaran Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan objek pengembangan
kurikulum taḥfīẓ al-Qur’ān komplek II Ponpes Sunan Pandanaran Yogyakarta.
Penentuan sumber data dengan teknik purposive sampling dan snowball sampling,
sedangkan pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis menurut Milles dan Huberman
yang meliputi reduksi data, display data, dan verifikasi atau kesimpulan. Teknik
validitas dan keabsahan data menggunakan triangulasi.
Hasil penelitian ini adalah (1) Pengembangan kurikulum taḥfīẓ al-Qur’ān
di komplek II Pondok Pesantren Sunan Pandanaran Yogyakarta menggunakan
design subject matter curriculum atau subject centered design yang langkah
awalnya adalah menentukan materi terlebih dahulu. Sedangkan materinya adalah
juz-juz dalam al-Qur‟an. Waktu untuk menyelesaikan materi hafalan al-Qur‟an 30
juz adalah selama enam tahun. Sedangkan langkah pengembangan kurikulumnya
menggunakan model Harold B. Alberty. Tahapan langkahnya dimulai dari
menentukan falsafah dan tujuan, menentukan ruang lingkup materi pembelajaran,
menentukan kegiatan pembelajaran, menentukan sumber belajar, menentukan
evaluasi, dan terakhir menyusun petunjuk tentang cara penggunaan unit sumber.
(2) Hasil pengembangan kurikulum taḥfīẓ al-Qur’ān di komplek II Pondok
Pesantren Sunan Pandanaran Yogyakarta dapat dilihat dari hasil pencapaian
hafalan santri yang menunjukkan bahwa dari 129 orang santri komplek II, 41
orang (31,78 %) berhasil mencapai target hafalan, sedangkan 88 santri (68,22 %)
tidak mencapai target.
date: 2016-08-18
date_type: published
pages: 190
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   SHOFWATIN NI’MAH, NIM. 09470091  (2016) PENGEMBANGAN KURIKULUM TAḤFĪẒ AL-QUR’ᾹN DI KOMPLEK II PONDOK PESANTREN SUNAN PANDANARAN YOGYAKARTA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/23441/1/09470091_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/23441/2/09470091_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf