eprintid: 24299
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 111
dir: disk0/00/02/42/99
datestamp: 2017-03-02 02:19:09
lastmod: 2017-03-02 02:19:09
status_changed: 2017-03-02 02:19:09
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: NUR INDAH RAHARJO, NIM. 12690026
title: PERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN
STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI TERHADAP RASA INGIN
TAHU DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS X MAN
WONOKROMO POKOK BAHASAN FLUIDA STATIS
ispublished: pub
subjects: F
divisions: jur_pefis
full_text_status: restricted
keywords: Strategi Pembelajaran Kontekstual (SPK), Strategi Pembelarajan
Ekspositori (SPE), rasa ingin tahu, kemampuan kognitif
note: Winarti, M.Pd.Si selaku
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan strategi
pembelajaran kontekstual dan strategi pembelajaran ekspositori terhadap rasa
ingin tahu siswa pada pokok bahasan fluida statis. (2) Perbedaan strategi
pembelajaran kontekstual dan strategi pembelajaran ekspositori terhadap
kemampuan kognitif siswa pada pokok bahasan fluida statis.
Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan nonequivalent control
group design. Variabel penelitian meliputi variabel bebas berupa strategi
pembelajaran kontekstual dan strategi pembelajaran ekspositori serta veriabel
terikat berupa rasa ingin tahu dan kemampuan kognitif. Seluruh kelas X MIA
MAN Wonokromo Bantul tahun ajaran 2015/2016 digunakan sebagai populasi.
Teknik sampling yang digunakan non-probability sampling berupa sampel jenuh.
Kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen dengan strategi pembelajaran
kontekstual dan kelas X MIA 1 sebagai kelas kontrol dengan strategi
pembelajaran ekspositori. Pengumpulan data rasa ingin tahu dengan nontes berupa
angket. Pengumpulan data kemampuan kognitif dengan tes berupa soal pretsest
dan soal posttest. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif berupa
ukuran tendensi sentral, ukuran dispersi, ukuran letak serta Normalized Gain (NGain).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat perbedaan antara
strategi pembelajaran kontekstual dan strategi pembelajaran ekspositori terhadap
rasa ingin tahu siswa pada pokok bahasan fluida statis. Rata-rata skor angket kelas
SPKSPE (56.3854,66), standar deviasi skor angket kelas SPKSPE
(4,134,28), siswa yang mendapat skor 57,00 ke atas pada kelas SPKSPE
(40%20%) (2) Terdapat perbedaan antara strategi pembelajaran kontekstual dan
strategi pembelajaran ekspositori terhadap kemampuan kognitif siswa pada pokok
bahasan fluida statis. Rata-rata skor posttest kelas SPKSPE (23,5521,49),
standar deviasi skor posttest kelas SPKSPE (5,154,45), siswa yang mendapat
skor 27,00 ke atas pada kelas SPKSPE (40%20%), dan N-Gain kelas
SPKSPE (0,550,47).
date: 2016-11-30
date_type: published
pages: 270
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   NUR INDAH RAHARJO, NIM. 12690026  (2016) PERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI TERHADAP RASA INGIN TAHU DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS X MAN WONOKROMO POKOK BAHASAN FLUIDA STATIS.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/24299/1/12690026_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/24299/2/12690026_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf