%A NIM. 1220411154 MUHAMMAD SALIM, SPDI
%O Prof. Dr. Hamruni, M.Si.
%T IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DAN BUDI PEKERTI
DI SD NEGERI BARAN, PATUK, GUNUNGKIDUL
%X Muhammad Salim, S.Pd.I, 12220411154, Implementasi Pendekatan Saintifik
Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri Baran,
Patuk, Gunungkidul, Tesis Magister, Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta,
2016.
Pendekatan saintifik merupakan pendekatan yang digunakan di dalam Kurikulum
2013 dengan langkah-langkah pembelajaran mengamati (observing), menanya
(questioning), mengumpulkan informasi/mencoba (experimenting), menalar/mengasosiasi
(associating), mengomunikasikan (communicating). Pendekatan saintifik dipandang
sesuai dengan teori-teori belajar modern yang berkembang saat ini, yaitu Behaviorisme,
Kognitivisme, Konstruktivisme, dan Humanisme.
Peneletian ini bertujuan untuk 1) mengetahui bagaimana perencanaan pendekatan
saintifik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Sekolah Dasar
Negeri Baran, Patuk, Gunungkidul, 2) mengetahui bagaimana pelaksanaan pendekatan
saintifik dalam pembelajarn Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti , dan 3)
mengetahui bagaimana daya dukung sekolah dalam pembelajaran Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti dengan pendekatan saintifik.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif –deskriptif. Subyek dalam penelitian
ini adalah Guru PAI sebagai implementator, Kepala Sekolah, dan Pustakawan sebagai
pihak-pihak yang terkait dalam implementasi pendekatan saintifik. Metode penelitian ini
menggunakan observasi langsung, wawancara, dan telaah dokumen. Teknik analisis data
menggunakan model Miles and Huberman dengan tahapan Data Reduction (Reduksi
data), Data Display (Penyajian data), dan Conclusion Drawing/verification (Penarikan
kesimpulan dan verifikasi).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek perencanaan pembelajaran dengan
pendekatan saintifik yang diwujudkan dalam pembuatan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dalam kategori baik sesuai dengan prinsip-prinsip dan langkahlangkah
pembuatan RPP. Pada aspek pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan
saintifik dalam kategori cukup, perlu peningkatan pemahaman pada kegiatan inti
pembelajaran dengan pendekatan saintifik yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, mengomunikasikan. Pada aspek daya
dukung berupa sarana prasarana secara umum telah baik, namun buku penunjang
perpustakaan perlu diperbanyak, sedangkan peralatan yang berhubungan dengan
teknologi informasi perlu dilengkapi. Pihak terkait dalam hal ini guru PAI, kepala
sekolah, maupun pustakawan sudah berkontribusi dengan baik, namun bisa ditingkatkan.
%K Implementasi, Pendekatan saintifik, Pembelajaran PAI, Perencanaan
pembelajaran, Pelaksanaan pembelajaran, Daya dukung pembelajaran
%D 2017
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib24524