@phdthesis{digilib24799,
           month = {January},
           title = {PEMBELAJARAN AL-QUR?AN MELALUI METODE QIROATI
STUDI KASUS DI MI SULTAN AGUNG SLEMAN
YOGYAKARTA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 12480056 M ATHFAL MATSWA},
            year = {2017},
            note = {Dr. Maemonah. M.Ag},
        keywords = {Pembelajaran Al-Qur?an, Qiroati},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/24799/},
        abstract = {M. Athfal Matswa. Pembelajaran Al-Qur?an dengan Metode Qiroati Studi Kasus
di MI Sultan Agung Sleman Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta : Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta,
2016.
Latar belakang penelitian ini Dalam kehidupan sehari-hari, umat Islam tak
bisa lepas dari Al-Qur?an karena Al-Qur?an merupakan petunjuk bagi seluruh
umat manusia karena di dalamnya terkandung ajaran agama Islam yang
mengantarkan segala aspek kehidupan, dan keselamatan hidup manusia. Setiap
muslim diwajibkan agar membaca Al-Qur?an secara baik dan benar sesuai dengan
kaidah tajwid dan makhorijul huruf. Dalam suatu pembelajaran, tidak lepas dari
sistem dan model yang diterapkan dalam menyampaikan suatu materi, tidak
terkecuali pembelajaran Al-Qur?an. Penerapan metode pendidikan yang ideal
dalam proses pembelajaran tidak sekedar menjadi penting bagi pengembangan
kreativitas anak didik, tetapi juga sangat menentukan terhadap masa depan
pendidikan kita.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengambilan data
menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Proses analisis
data menggunakan analisis data yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman
yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data
menggunakan triangulasi data.
Hasil dari penelitian pelaksanaan pembelajaran AL-Qur?an yaitu tujuan
pembelajaran Al Qur?an mencintai ilmu, dan membaca Al-Qur?an dengan benar
sesuai kaidah ilmu tajwid, materi yang digunakan dengan menggunakan jilid yang
sudah disediakan oleh kordinator pusat Qiroati, guru yang mengajakan Qiroati
tidak boleh asal guru hanya guru yang mempunyai Syahadah Qiroati saja, metode
Qiroati dalam pelaksanaan pembelajaran mencakup tekhnik klasikal dan teknik
individual, media yang digunakan yaitu alat peraga klasikal dan individual, dan
sistem Evaluasi yang digunakan yaitu evaluasi halaman jilid, evaluasi kenaikan
jilid dan IMTAS (Evaluasi setelah jilid selesai). Faktor pendukung dari
pembelajaran Al-Qur?an dengan metode Qiroati yaitu guru Qiroati adalah guru
yang sudah ditashih dan mempunyai syahadah untuk mengajarkan Qiroati
sehingga bisa dipertanggungjawabkan kualitasnya, serta adanya keaktifan dan
semangat dari siswa untuk mengikuti pelajaran Qiroati. Sedangkan faktor
penghambat dari pelaksanaan pembelajaran yaitu berbeda-bedanya kemampuan
dan latar belakang siswa, dan sarana prasarana yang kurang memadai dalam
kegiatan pembelajaran.}
}