TY  - THES
N1  - DR. Hj. Sri Sumarni, M.Pd
ID  - digilib24809
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/24809/
A1  - MABDULLAH UMAR, SPDI, NIM. 1520010074
Y1  - 2017/03/01/
N2  - Latar belakang masalah penelitian ini adalah idealnya siswa yang memiliki
tingkat kecerdasan emosional yang tinggi dan persepsi terhadap pembelajaran
bahasa Arab menghasilkan prestasi belajar bahasa arab yang baik. Namun pada
kenyataanya, ada beberapa siswa yang kecerdasan emosional nya tinggi dan
persepsinya positif namun prestasi belajarnya kurang baik. Karena itu perlu
diadakan penelitian tentang seberapa besar pengaruh korelasi antara kecerdasan
emosional dan persepsi belajar bahasa Arab dengan prestasi belajar bahasa Arab.
Permasalahan penelitian ini adalah bagaimana tingkat kecerdaasan emosional
siswa, persepsi siswa, bagaimana prestasi belajar, dan apakah ada korelasi antara
kecerdaasan emosional dan persepsi siswa terhadap pembelajaran bahasa Arab
dengan prestasi belajar bahasa Arab di MTs Ali Maksum Krapyak Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan mengambil lokasi
di MTs Ali Maksum Krapyak Yogyakarta dan menjadikan siswa kelas VIII
sebagai subyek penelitian dengan 158 sampel yang dilakukan secara ditentukan
peneliti (sampling purposive) dengan pertimbangan tertentu. Pengumpulan data
menggunakan metode angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis
instrument meliputi analisis validitas dan reliabilitas. Hasil analisis angket
menunjukan 16 item angket kecerdasan emosi terbukti valid, 11 item angket
persepsi siswa terhadap pembelajaran bahasa Arab terbukti valid, sedangkan hasil
uji reliabilitas kecerdasan emosi menunjukan nilai kofesiensi sebesar 0.734 dan
persepsi siswa terhadap pembelajaran bahasa Arab sebesar 0.719 dan dinyatakan
reliable, selanjutnya untuk mengukur prestasi belajar peneliti menggunakan nilai
MID semester pembelajaran bahasa Arab, analisis data meliputi analisis
deskriptif, analisis korelasi dan analisis regresi berganda.
Hasil penelitian menunjukan: 1)Siswa MTs Ali Maksum Krapyak
Yogyakarta didapati bahwa tingkat kecerdasan emosional sebesar 74.32% dengan
katagori Tinggi. 2) Persepsi siswa terhadap pembelajaran bahasa Arab sebesar
79,99% dengan kategori Positif. 3) Prestasi Belajar Bahasa Arab sebesar 65.19%
dengan katagori sedang. 4) kecerdasan emosional dan persepsi siswa terhadap
pembelajaran bahasa Arab memberikan pengaruh sebesar 54,4% terhadap prestasi
belajar bahasa Arab di MTs Ali Maksum Krapyak Yogyakarta sedangkan 45,6%
dipengaruhi varibel lain diluar variabel ini. Tingkat signifikasi yang didapat
sebesar 0,000  0,005 maka dapat dikatakan sangat signifikan, yang artinya
adanya korelasi yang signifikan diantara Kecerdasan Emosional dan Persepsi
Siswa terhadap pembelajaran bahasa Arab dengan Prestasi Belajar bahasa Arab.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Kecerdasan Emosional
KW  -  Persepsi Siswa
KW  -  Prestasi Belajar dan
Bahasa Arab.
M1  - skripsi
TI  - KORELASI ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PERSEPSI
SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN
PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB DI MTS ALI MAKSUM
YOGYAKARTA
AV  - restricted
EP  - 191
ER  -