TY  - THES
N1  - Dr. Muqowim, M.Ag,
ID  - digilib24810
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/24810/
A1  - MOH WIFAQUL IDAINI, NIM. 1420410175
Y1  - 2016/10/17/
N2  - enyebab konflik yang terjadi di Indonesia. Selain itu, pendidikan juga kurang
menghidupkan nilai multikultural. Padahal tujuan pendidikan adalah untuk
memanusiakan manusia dalam rangka menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab baik
nasional maupun internasional. Dalam mencapai tujuan tersebut, pendidikan
memiliki sistem yang saling terkait yaitu input, proses, dan output di mana hal
tersebut masih kurang ?proporsional?. Oleh karena itu, pendidikan agama
berwawasan multikultural perlu diterapkan kepada generasi penerus bangsa.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif lapangan yang menggunakan
pendekatan fenomenologi. Subyek penelitiannya adalah Kepala Sekolah, guru,
dan siswa. Adapun teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode
wawancara, observasi, dan dokumentasi. Tujuan penelitian ini adalah pertama,
ingin mengetahui input pendidikan yang dilaksanakan, proses pendidikan dan
output pendidikan agama berwawasan multikultural di SMA Selamat Pagi
Indonesia Kota Batu Malang.
Dengan hasil penelitian bahwa input terkait dengan siswa, SMA Selamat
Pagi Indonesia menggunakan beberapa kriteria penerimaannya, yaitu kriteria
agama dengan rincian 40% Muslim, 20% Kristen dan Katolik, 10% Hindu dan
Buddha. Kemudian keterwakilan daerah yang ada di Indonesia dan siswa yang
kurang mampu secara ekonomi serta tanpa tes formal.
Proses atau implementasi pendidikan agama di SMA Selamat Pagi
Indonesia Kota Batu Malang terdiri dari pendidikan formal (sekolah) dan
pendidikan non formal (asrama). Untuk pelaksanaan pendidikan formal, siswa
mendapatkan pendidikan agamanya sesuai dengan kepercayaan yang dianutnya,
sehingga dalam proses pembelajaran agama, siswa akan memasuki kelas
berdasarkan agamanya masing-masing. Kemudian dalam pendidikan agama nonformalnya,
siswa dibimbing melaui berbagai kegiatan pembinaan ibadah, forum
diskusi dan bertukar pengalaman, serta kegiatan-kegiatan keagamaan lainnya.
Kurikulum yang digunakan SMA Selamat Pagi Indonesia adalah KTSP
dengan tambahan muatan lokal entrepreneurship dan pendidikan lingkungan
hidup. Sedangkan dalam hal evaluasi atau penilaian kepada siswanya, sekolah
memiliki sistem tersendiri dan terintegrasi dengan kegiatan asrama yaitu sistem
P.A.K.S.A yaitu Pray (Ibadah), Attitude (Afektif), Knowledge (Kognitif), Skill
(Psikomotor), dan Action.
Output pendidikan agama berwawasan multikultural di SMA Selamat Pagi
Indonesia dapat dilihat dari beberapa karya dan kehidupan siswa di lingkungan
asrama dan sekolah dimana siswa mampu menerapkan 3 sikap mutual yaitu saling
percaya, saling pengertian, dan saling menghargai antar agama sehingga
memunculkan sikap menghormati, tolong menolong, dan toleransi baik dalam
kegiatan ritual ataupun kegiatan keagamaan.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Pendidikan Agama
KW  -  Multikultural
KW  -  Sistem Pendidikan
M1  - masters
TI  - PENDIDIKAN AGAMA BERWAWASAN MULTIKULTURAL
DI SMA SELAMAT PAGI INDONESIA KOTA BATU MALANG
AV  - restricted
EP  - 324
ER  -