TY  - THES
N1  - Dr. Hj. Juwariyah, M.Ag
ID  - digilib25006
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/25006/
A1  - TAUFIK ABDILLAH, NIM.10470025
Y1  - 2017/03/06/
N2  - Cendekiawan dalam sejarah Indonesia memiliki andil yang cukup besar
dalam membangun kesadaran masyarakat dan identitas bangsa Indonesia. Namun
di era global sekarang ini, kaum cendekiawan dihadapkan dengan berbagai pilihan
pragmatisme yang membuat mereka lupa akan peran dan fungsinya dalam sebuah
masyarakat. Kondisi seperti ini menjadikan tantangan kaum cendekiawan dalam
membangun kesadaran masyarkat. Melalui pendidikan kritis diharapkan kaum
cendekiawan mampu membangun kesadaran masyarakat secara utuh agar
memahami berbagai penindasan yang ada.
Penelitian ini bertujuan untuk; (1) mengetahui pemikiran Antonio Gramsci
tentang peran cendekiwan dalam pengembangan pendidikan kritis (2) mengetahui
relevansi pemikiran Antonio Gramsci tentang peran cendikiawan dalam
pengembangan pendidikan kritis di Indonesia. Penelitian ini adalah penelitian
kepustakaan (Library Research) dengan menggali pemikiran-pemikiran Antonio
Gramsci melalui referensi primer dan sekunder yang masih relevan dengan tema
penelitian. Referensi tersebut kemudian diolah dengan metode Content Analysis
(analisis isi) yang menekankan pada analisis isi atau pesan yang dibangun secara
obyektif, sistematis dan generalisasi
Hasil penelitian ini adalah: pemikiran Antonio Grasmci mengenai peran
cendekiawan dalam pengembangan pendidikan kritis adalah: (1) katagori
cendekiawan organik memiliki peran dalam pencipta perubahan sosial atau agen
of change, sedangkan cendekiawan tradisional berperan sebagai pendorong atau
konjungtor dalam perubahan sosial. (2) cendekiawan berperan dalam
penyelenggaraan pendidikan kritis sebagai tempat menghancurkan batas sekat
kelas sosial serta sebagai counter hegemoni. (3) pengembangan pendidikan kritis
berupaya membangun peserta didik atau masyarakat menjadi aktif yang
kemudian berkembang menjadi kreatif dengan basis kolektif, tujuannya untuk
memperluas kepribadian, melalui otonomi, tanggung jawab, kesadaran sosial dan
moral yang solid serta homogen. Sedangakan relevansi pemikiran Antonio
Gramsci tentang peran cendekiawan dalam pengembangan pendidikan kritis di
Indonesia adalah: (1) cendekiawan organik berperan dalam mengembangankan
pendidikan kritis dalam kebudayaan masyarakat dan cendekiawan tradisional
berperan dalam mengembangkan pendidikan kritis dalam sistem pendidikan
nasional. (2) pendidikan kritis dalam masyarakat berupa pemberdayaan sebagai
basis kolektif yang solid. (3) pendidikan kritis dalam pendidikan nasional berupa
pembalajaran dengan menempatkan peserta didik dan pendidik sebagai subjek
yang memiliki paradigma struktural kerakyatan yang m
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Cendekiawan
KW  -  Pendidikan Kritis
KW  -  Antonio Gramsci.
M1  - skripsi
TI  - PERAN CENDEKIAWAN DALAM PENGEMBANGAN
PENDIDIKAN KRITIS DI INDONESIA
( STUDI PEMIKIRAN ANTONIO GRAMSCI )
AV  - restricted
EP  - 151
ER  -