@phdthesis{digilib25220,
           month = {February},
           title = {IMPLEMENTASI KURIKULUM MUATAN LOKAL (PROGRAM TAHFIZ) DI MTs NEGERI GODEAN SLEMAN},
          school = {UIN Sunan Kalijaga},
          author = {NIM. 13410021 Septia Darmayanti},
            year = {2017},
            note = {Drs. Mujahid, M.Ag.},
        keywords = {Kurikulum Muatan Lokal, Program Ta{\d h}f{\=i}{\d z}, Analisis SWOT},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/25220/},
        abstract = {Latar belakang penelitian ini adalah
bahwa umat Islam mempunyai kewajiban untuk memelihara al-Qur?an yaitu
dengan cara menghafalnya. Maka dari itu perlunya gerakan agar orang Islam
mempunyai kesadaran untuk menghafal al-Qur?an. Maka dari itu, Kanwil
Kemenag Prov. D.I.Yogyakarta mencanangkan madrasah ta{\d h}f{\=i}{\d z}.Kanwil Kemenag
Prov. D.I.Yogyakarta memberikan keleluasaan bagi masing-masing madrasah
untuk menyusun dan membuat terkait teknis daripada kurikulum ta{\d h}f{\=i}{\d z} itu sendiri
salah satunya MTs N Godean. Oleh karena itu perlu diadakan penelitian tentang
implementasi kurikulum dari program ta{\d h}f{\=i}{\d z}. Yang menjadi permasalahan dalam
penelitian ini adalah: bagaimana konsep, pelaksanaan, dan apa saja faktor
pendukung dan penghambat implementasi kurikulum muatan lokal pada program
ta{\d h}f{\=i}{\d z} di Kelas VIII MTs Negeri Godean Sleman. Penelitian ini bertujuan
mendeskripsikan dan menganalisis secara kritis tentang implementasi kurikulum
muatan lokal (program ta{\d h}f{\=i}{\d z}) di MTs Negeri Godean Sleman.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar
MTs Negeri Godean Sleman. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan
observasi langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data yang
digunakan jenis deskriptif analitik dengan bantuan analisis SWOT yang meliputi
reduksi data, display data, dan verifikasi/kesimpulan (Milles\&Huberman).
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Konsep kurikulum program ta{\d h}f{\=i}{\d z} kelas
VII di dalamnya terdapat ta{\d h}s{\=i}n, kelas VIII hafalan dari an-N{\=a}s sampai al-Bur{\=u}j,
dan kelas IX meneruskan hafalan dari kelas VIII. (2) Pelaksanaan ta{\d h}f{\=i}{\d z} dilakukan
setiap hari Sabtu pada jam terakhir, setiap anak maju satu per satu menyetorkan
hafalannya. (3) Faktor pendukung pelaksanaan program ta{\d h}f{\=i}{\d z} adalah lokasi
madrasah yang cukup mendukung, adanya surat edaran dari Kanwil, perencanaan
kurikulum yang cukup matang, penggunaan metode pembelajaran yang cukup
bagus, kelengkapan pembelajaran program ta{\d h}f{\=i}{\d z}, evaluasi pembelajaran, program
monitoring ta{\d h}f{\=i}{\d z} dari Kanwil, penghargaan dari Kemenag bagi siswa berprestasi.
Sedangkan faktor penghambat penerapan program ta{\d h}f{\=i}{\d z} yaitu input peserta didik
yang beragam, guru pengampu ta{\d h}f{\=i}{\d z} yang belum profesional, motivasi siswa
yang kurang stabil, pengaturan jam pelajaran ta{\d h}f{\=i}{\d z}, kondisi kelas yang kurang
mendukung, lingkungan madrasah yang kurang membangun suasana, kompetitor
sejenis, partisipasi dan kerja sama antara pihak madrasah dan orang tua.}
}