@phdthesis{digilib25232,
           month = {February},
           title = {ANALISIS TEXT BOOK ?AL-?ARABIYYAH BAINA YADAIK JILID I?},
          school = {UIN Sunan Kalijaga},
          author = {NIM. 10420101 Iffah Tsunaya},
            year = {2017},
            note = {Dr. H. Tulus Mustofa, Lc., M.A.},
        keywords = {Analisis Text Book, Perkembangan Kognitif Remaja.},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/25232/},
        abstract = {Penelitian ini dilatar belakangi oleh fakta bahwa para penulis buku
cenderung menulis buku tanpa mempertimbangkan kepentingan siswa atau tidak
disesuaikan dengan minat dan perkembangan usia siswa karena tidak adanya
penelitian mengenai psikologi perkembangan kognitif siswa. Buku Al-?Arabiyyah
Baina Yadaik Jilid Imerupakan buku yang dipakai sebagai pegangan siswa SMPIT
Abu Bakar kelas VII, oleh karena itu peneliti tertarik menganalisis kesesuaian
buku dari penyajian materi, bahasa, dan kegiatan evaluasi terhadap psikologi
perkembangan kognitif remaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1)
kesesuaian penyajian materi dengan psikologi perkembangan kognitif remaja, 2)
kesesuaian bahasa dengan psikologi perkembangan kognitif remaja, 3) kesesuaian
kegiatan evaluasi dengan psikologi perkembangan kognitif remaja.
Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan. metode pengumpulan
data dilakukan dengan metode dokumentasi pada sumber data primer dan
sukender, sedangkan teknis analisis data dilakukan dengan 1) Mengkategorikan
data berdasarkan rumusan masalah, 2) Mengklasifikasikan data berdasarkan
kriteria yang telah ditentukan sesuai dengan rumusan masalah, 3) menarik
kesimpulan menggunakan teknik analisis datayang diperkuat dengan
membandingkan data dari sumber primer dan sekunder (teknik matrik
perbandingan).
Kriteria kesesuaian buku berdasarkan pada teori perkembangan kognitif
yang diungkapkan oleh Jean Piaget, mengenai karakteristik perkembangan
kognitif remaja pada tahap operasional formal (anak usia 11 tahun ke atas) dan
karakteristik usia anak sekolah menengah pertama pada setiap tahap
perkembangan kognitifnya.
Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) penyajian materi dalam buku sesuai
dengan teori perkembangan kognitif remaja, 2) penggunaan bahasa dalam buku
ini sesuai dengan teori perkembangan kognitif remaja, namun memiliki
kekurangan dari segi komunikasi, 3) kegiatan latihan dalam buku sesuai dengan
teori perkembangan kognitif remaja. Ketiga aspek tersebut menggambarkan
bahwa buku teks bahasa Arab Al-?Arabiyyah Baina YadaikJilid I sesuai dengan
psikologi perkembangan kognitif remaja.}
}