relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/25311/
title: PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CIRCUIT LEARNING DAN MODEL PEMBELAJARAN MID (MEANINGFUL  INSTRUKSIONAL DESIGN) TERHADAP KETERAMPILAN  MENULIS CERITA DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR  BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 5 SD NEGERI SEKECAMATAN  BALEREJO
creator: Samsiyah, Nur
creator: Permatasari K.D, Dian
creator: Handayani, Titik
subject: Metode Pembelajaran
description: The learning process that takes place in the form of learning involves two parties  between teachers and students that aims to improve student learning outcomes.  In Learning language skills there are four skills namely listening skills, speaking,  reading, and menulis.Di between the four skills, writing skills is regarded as the most  sulit.Keterampilan language skills Writing is one of the language skills that must be  mastered by siswa.Pembudayaan expressing ideas or students' ideas in written form  can be developed through pendidikan.Namun, dear habituation is not taken seriously  in the education system, so that the culture of writing in the student still low and  there are still many students who find it difficult to implement write cerita.Maka to  overcome this difficulty using MID learning model (meaningfull instructional Design)  and learning model learning Circuit. Penggunanaan models pembelajaranMID  (meaningfull instructional design).  Keywords: Keterampilan Menulis, Model MID, Model Circuit Learning  ***  Proses pembelajaran yang berlangsung dalam bentuk belajar mengajar melibatkan  dua pihak antara guru dan siswa yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar  siswa. Dalam Pembelajaran keterampilan bahasa terdapat empat keterampilan  yaitu keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Di antara keempat  keterampilan tersebut, keterampilan menulis dianggap sebagai keterampilan  berbahasa yang paling sulit. Keterampilan Menulis merupakan salah satu keterampilan  berbahasa yang harus dikuasai oleh siswa. Pembudayaan menuangkan gagasan atau  ide siswa dalam bentuk tulisan dapat dikembangkan melalui pendidikan. Namun,  sayang pembiasaan ini belum ditanggapi dengan serius dalam sistem pendidikan, sehingga budaya menulis pada kalangan siswa masih rendah dan masih banyak  siswa yang mengalami kesulitan untuk melaksanakan menulis cerita. Maka untuk  mengatasi kesulitan tersebut menggunakan model pembelajaran MID (Meaningfull  instructional Design) dan model pembelajaran Circuit Learning. Penggunanaan  model pembelajaran MID (Meaningfull instructional Design).  Kata kunci: Keterampilan Menulis, Model MID, Model Circuit Learning
publisher: PROGRAM STUDI PGMI FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SUNAN KALIJAGA
date: 2016-06-01
type: Article
type: PeerReviewed
format: image
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/25311/1/cover%20VOL%2008%20N0%2001_Page_1.jpg
format: image
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/25311/2/cover%20VOL%2008%20N0%2001_Page_2.jpg
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/25311/3/DAFTAR%20ISI.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/25311/4/06.%20Nur%20Samsiyah%2C%20Dian%20Permatasari%20K.D%2C%20Titik%20Handayani%20-%20PENGARUH%20PENGGUNAAN%20MODEL%20PEMBELAJARAN%20CIRCUIT%20LEARNING%20DAN%20MODEL%20PEMBELAJARAN%20MID%20%28MEANINGFUL%20%20INSTRUKSIONAL%20DESIGN%29.pdf
identifier:   Samsiyah, Nur and Permatasari K.D, Dian and Handayani, Titik  (2016) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CIRCUIT LEARNING DAN MODEL PEMBELAJARAN MID (MEANINGFUL INSTRUKSIONAL DESIGN) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS CERITA DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS 5 SD NEGERI SEKECAMATAN BALEREJO.  AL BIDAYAH, Vol. 8 (No. 1).  pp. 61-72.  ISSN 2085-0034