TY  - THES
N1  - Drs. Achmad Warid, M.Ag., NIP.150241647
ID  - digilib25452
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/25452/
A1  - UMMI FARIKHAH, NIM. 00420402
Y1  - 2006/03/16/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk rnendeskripsikan dan rnenganalisis secara
kritis tentang problematika non linguistik dalam pembelajaran bahasa Arab, serta
apa yang menyebabkan terjadinya problematika non linguistik di MTs NU
Muallimat Kudus. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan informasi
dan masukan bagi lembaga tersebut guna meningkatkan keberhasilan
pembelajaran bahasa Arab
Penelitian ini merupakan penelitian kualilatif dengan  mengambil latar
belakang MTs NU Muallimat Kudus. Pengumpulan data dilakukan dengan
mengadakan pengamatan, wawancara, angket dan dokumentasi, analisis data
dilakukan dengan teknik deskriptif analitik yaitu apabila data telah terkumpul,
maka diklasilikasikan menjadi dua  kelompok data yaitu kualitatif dan kuantitatif
kemudian ditarik kesimpulan.
Hasil  penelitian menunjukan (I) secara umum, proses pembelajaran
bahasa Arab MTs NU Muallimat Kudus  telah berjalan cukup baik tetapi tetap
muncul beberapa problematika, khususnya yang berkaitan dengan fak'tor non
linguistik. (2) problematika non linguistik dari faktor  internal siswa yang bersifat
fisiologis (jasmaniah) dan psikologis (rohaniah) seperti kecerdasan, sikap, minat
clan bakat para siswa sudah cukup mendukung dalam pcmbelajaran bahasa Arab,
hanya faktor motivasi yang belum rnaksimal, problematika non linguistik dari
faktor eksternal siswa seperti lingkungan keluarga dan masyarakat cukup
berpengaruh dalam pembelajaran bahasa Arab. (3) Rendahnya motivasi,
khususnya yang berasal dan dalam diri siswa (motivasi intrinsik), serta kurangnya
perhatian keluarga dan masyarakat disebabkan oleh beberapa hal, antara lain:
Perasaan takut sejak awal terhadap pelajaran bahasa Arab, atau  adanya persepsi
awal bahwa pelajaran bahasa Arab adalah pelajaran yang sulit, latar belaknng
pendidikan dan budaya yang berbeda  sehingga mcngakibatkan adanya
heterogenitas dalam kelas, dorongan mengikuti peiajaran bahasa Arab karena
terpaksa atau hanya berorientasi untuk: mengejar nilai, terbatasnya waktu para
siswa untuk belajar karena terpakai untuk membantu pekerjaan orang tua dan
kegiatan di masyarakat, situasi dan kondisi lngkungan keluarga dan masyarakat
kurang kondusif pengetahuan keluarga dan masyarakat tentang bahasa Arab
masih rendah.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA
M1  - skripsi
TI  - PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB, SISWA KELAS I MTS NU MUALLIMAT KUDUS (TINJAUAN PROBLEMATIKA NON LINGUISTIK).
AV  - restricted
ER  -