TY  - THES
N1  - Muqowim, S.Ag., M.Ag.
ID  - digilib25631
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/25631/
A1  - RR. MIFTAH KIDSAT NURWATI, NIM.01410851
Y1  - 2006/02/11/
N2  - MIFTAH KHISAT NURWATI. Profil Guru Bagi Anak-anak
Berkebutuhan Khusus (Kajian tentang Buku Mereka Bukan Anakku Jalinan Kasih
yang Tersisih Karya Torey Hayden). Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah UIN
Sunan Kalijaga, 2005.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara
kritis tentang profil guru bagi anak-anak berkebutuhan khusus dalam buku
Mereka Bukan Anakku Jalinan Kasih yang Tersisih karya Torey Hayden, dan
bagaimana implikasinya terhadap Pendidikan Agama Islam.
Penelitian ini merupakan penelitian literature atau kepustakaan, dengan
mengangkat buku Mereka Bukan Anakku Jalinan Kasih yang Tersisih karya
Torey Hayden sebagai obyek kajian. Pengumpulan data menggunakan metode
dokumentasi, yaitu melalui benda-benda tertulis berupa buku-buku, majalah,
dokumen, penuturan-penuturan, internet, dan sebagainya yang mendukung kajian
penelitian. Sedangkan Analisis datanya menggunakan metode content analysis
dengan hermeneutic sebagai pendekatannya, yaitu berusaha mencari makna yang
paling optimal dalam memahami pesan yang terdapat dalam karya sastra,
sehingga kesahihan data didapatkan.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Profil guru bagi anak-anak
berkebutuhan khusus yang digagas oleh Torey Hayden dalam buku Mereka Bukan
Anakku Jalinan Kasih yang Tersisih tidak bertentangan dan relevan dengan
Pendidikan Islam bagi pedoman penyelenggaraan Pendidikan Agama Islam yang
meliputi kompetensi, profesional, personal dan sosial serta keahlian khusus guru.
Ketiga kompetensi tersebut mewakili gambaran ideal profil guru. (2) Terdapat
implikasi yang cukup urgen dari pemikiran Torey Hayden bagi Pendidikan Islam,
dalam hal kompetensi pendidik dan metode yang diterapkan Torey Hayden dalam
pembelajaran, bahwa pendidik hendaknya mampu meningkatkan kompetensi
secara profesional, personal dan sosial serta menciptakan dan mengembangkan
sistem pendidikan yang dialogis untuk menggali dan mengembangkan setiap
potensi yang dimiliki oleh peserta didik sebagai upaya menghantarakan
kemandirian dan keberhasilan belajar. Karena kemandirian dan keberhasilan
peserta didik tidak: terlepas dari peran pendidik dalam pembelajaran. Untuk itu
menjadi tugas dan tanggung jawab guru untuk terus menerus meningkatkan
kompetensi dan mengembangkan metode pembelajaran yang sesuai dengan
kondisi peserta didik yang tidak bertentangan dengan ajaran Islam sebagai bagian
dari kurikulum dalam pendidikan.
PB  - UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
KW  - GURU
KW  -  ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
KW  - Torey Hayden
M1  - skripsi
TI  - PROFIL GURU BAGI ANAK-ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
(Kajian Tentang Buku Mereka Bukan Anakku Jalinan Kasih yang Tersisih
Karya Torey Hayden)
AV  - restricted
EP  - 179
ER  -