@phdthesis{digilib25890,
           month = {October},
           title = {PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR DALAM KELUARGA DAN KEMAMPUAN MEMAHAMI POLA BILANGAN DALAM GAMBAR 
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SEMESTER GENAP MTSN MAGUWOHARJO YOGYAKARTA 
TAHUN PELAJARAN 2003/2004},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 99434162 FADCHUDIN  ROHMAN},
            year = {2004},
            note = {Drs. Rachmadi W, M.A},
        keywords = {Pengaruh bimbingan belajar, prestasi belajar, MTsN Maguwoharjo;},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/25890/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetalwi ada dantidaknya pengaruh yang berarti dari bimbingan 
belajar dalam keluarga dan kemampuan memahami pola bilangan dalam gambar terhadap prestasi belajar 
rnatematika siswa kelas II semester genap MTsN Maguwoba1jo Yogyakarta tahun ajaran 2003/2004, serta 
rn.enentu an besar sumbangan yang berarti dari bimbingan belajar dalam keluarga dan kemampuan 
memahami pola bilangan dalam gambar.
Penelitian ini merupakan penelitian populasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa 
kela ? H semester genap MTsN Maguwoharjo Yogyakarta tahun ajaran 2003/2004 yang berjumlah 58 siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, didapat koefisien determinasi bimbingan belajar dalam keluarga seb 
sar 0, 195. hal ini berarti variasi dalam prestasi belajar matematika siswa sebesar  19,5 \%1 dapat 
dijelaskan oleh bimbingan belajar dalam
keluarga  melalui  garis regresi  Y = 0,208 XI  - 3,704. Koefisien determinasi
kemampuan  memahami  pola  bilangan  dalam gambar sebesar 0,273 yang berarti
variasi dalam prestasi belajar matematika siswa sebesar 27,3 \% dapat dijelaskan oleh kemampuan 
memahami pola bilangan dalam gambarl'nela lui garis regresi Y
= 0,.641 X2 - 0,977. Koefisien detennina ?i bimbingan belajar dalan1 keJuarga dan kemampuan 
memahami  pola  bilan gan  dalam  gambar  sebesar  ,349  yang  b  rarti 34,9 \% besamya nilai 
prestasi belajar matematika dapat dijelaskan o.leh bimbingan belajar dalam keluarga dan kemampuan 
memahami  poJa  bilangan  dalam  gambar secara bersama-sama melalui garis r gresi  Y = 0,138  XI+ 
0,514  X2  - 5,088. Besar  sumbangan  relatif  untuk  masing-masing  varia bel  bebas  yaitu  
sebesar  37  I 7
\% untuk prediktor XI dan sebesar 62,83\% untuk p.rediktor X2. Besar sumbangan efektif untuk 
masing-masing variabel bebas yaitu sebesar 12,964 \%  untuk prediktor XI dan sebesar 21,917 \% untuk 
prediktor X2. Dengan melihat besar koefisien determinasi di atas maka dapat dikatakan masih 
terdapat  faktor-faktor lain yang memberikan sumbangan terhadap prestasi belajar matematika siswa.}
}