%A NIM. 01410715 FITRIA NURUL HIDAYATI  FITRIA NURUL HIDAYATI 01410715
%O Drs. Tasman Hamami, M.A
%T IMPLEMENTAS! KURIKULUM   BERBASIS  KOMPETENSI DI MADRASAH ALIYAH PONDOK PESANTREN SUNANPANDANARAN
NGAGLIK  SLEMAN YOGYAKARTA
%X Penelitian    ini    bertujuan    untuk    mendiskripsikan    tentang    lmplementasi
Kurikulum Berbasis Kompetensi di Madrasab Aliyab Pondok Pesantren Sunan Pandanaran Ngaglik Sleman 
serta basil yang dicapai. Hasil penelitian ini dibarapkan dapat digunakan sebagai baban sumbangan 
pemikiran yang berhubungan dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi dan menambab khasanab keilmuan 
tentang pengelolaan  kurikulum.
Penelitian   ini   merupakan   penelitian   kualitatif,   dengan   mengambil   Jatar
belakang di Madrasab Aliyah Pondok Pesantren Sunan Pandanaran Ngaglik Sleman Yogyakarta. 
Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data   
dilakukan  dengan  menelaah  selurub  data, mengadakan reduksi data, menyusun data dan 
mengkategorikan  data  kemudian analisis data.
Hasil  Penelitian  menunjukkan  bahwa:   1. kegiatan  belajar  mengajar,  yang
terdiri  dari    a). Tujuan  Kurikulum;  tujuan  kurikulum  ini menggunakan  pendekatan kompetensi. 
 b).  Pengembangan  silabus; adapun  komponen-komponen  dalam  silabus adalah    sebagai    
berikut:    kompetensi    dasar,   basil    belajar,    indicator,    langkab pembelajaran,  
alokasi  waktu,  sarana  dan  sumber  belajar  dan  penilaian.  c).  Proses perencanaan    
mangajar;    adapun    langkab-langkahnya     adalab    sebagai    berikut: mengembangkan      
perencanaan      mengajar,     mengembangkan      materi     standar, menentukan    metode,    dan  
 perencanaan       penilaian.    d).   Proses   pembelajaran; diadakannya  pre  tes  dan  post  
tes,  kemudian  dalam  kegiatan  pembelajaran  masib menggunakan  format modul dan metode yang 
digunakan dalam pembelajaran  adalab metode  diskusi,  ceramab,  imla', praktek,  dan demonstrasi.  
e). Evaluasi basil  belajar terdiri  dari  tes  lisan,  tes  tertulis,  penugasan  dan  portofolio. 
 2.  Hasil  yang  dicapai dapat   dilibat  dari  tiga  ranab  pendidikan   yaitu:  a).  ranab  
kognitif,   diadakannya evaluasi pada saat pembelajaran  yang kemudian  dilihat juga  dari 
indicator-indikator, b).  ranab  afektif,  selain  dilibat  dari  indicator,  kemudian  dapat  
dilibat  pada  saat pembelajaran  berlangsung,  apakab  peserta  didik  sangat  antusias  dalam  
memabami materi pelajaran atau tidak dan kesadaran untuk melaksanakan   kegiatan di pesantren, c). 
ranab  psikomotorik  dengan  melibat  perilaku  peserta  didik  dalam  melaksanakan kegiatan  
pembelajaran  dan  keaktifan  dalam  kegiatan  pesantren,  disamping  itu juga dapat dilibat dari 
indicator-indikator  sdalam pembelajaran.
%K Kurikullum KBK, Ponpes Sunan Pandanaran
%D 2005
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib25908