@phdthesis{digilib25967,
           month = {July},
           title = {PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN RELICIUSITAS DI SMA BOPKRIL YOGYAKATA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 0241 1394-01 RIZA GHULAM ZAMIL},
            year = {2006},
            note = {Sutrisno},
        keywords = {Pembelajaran reliciusitas,SMA Bopkri Yogyakarta},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/25967/},
        abstract = {Skripsi  ini  merupakan  penelitian   ilm iah  mengenai  pene1apan  pembclaj?1ran
mata pelajaran Pendidikan R eligiusitas di SMA BOPKRT l Yogyaka1ta yang sempat menjadi kontroversi 
beberapa tahun lalu. Tujuan penelitian adalah untuk mengctahui bagaimana kurikulum dan penerapan 
pembelajaran mata pel ajaran Pendidikan Religiusitas di SMA BOPKRI 1 Yogyakarta, serta  menganal 
isis S(.;Cara kritis relevansinya dengan' Pendidikan Agama Islam . Hasil penelitian diharapkan 
dapat memberikan  kontribusi  pemikiran   kontempo rer  dalam   dunia   Pendidikan   J{$\backslash$}gama Isl am.
Jenis  pene liti an  ya?ng  digunakan  adalah  penelitian  lapangan  (jleltl rescore/?) ,
yang bersifat kualitatif, yaitu m emahami fenomena sosi al d1ri sudut  pandang pelakunya. Metode 
pengumpulan data  dilakukan  dengan  dokumentasi ,  wawa ncara dan observasi langsung ke lapangan. 
Anal isis data dilakubn dcngan . rnctodc triangulasi, yaitu reduksi datil, display data dan 
verifikasi data. Data yang clipero l eh mela lui dok um enta si , wawanc1ra :!an observasi diana 
lisis sccara deskriptif'-analiti;. artinya hasil analisis berupa pem.apara n gambaran situ asi 
yang c!Jteliti dalam bent u k uraian naratif serta tidak dituan gkan dalam bentuk dan bilangan 
statistik.
Hasil penelitian me'lunjukkan  bahwa:  1). Penyusunan kuriktt!um  mata pelajaran
Pendidikan Religiusit a..; adalah sebagai altematif terhad ap pend idikan agama di sekolah-sekolah 
keagamaan agar tercipta iklim persaudaraan ,  komunikasi  dan kerjasama lintas agama dan 
kepercayaan di ka langan siswa. Kmi1wlum ini juga tebh didesa in untuk mewakil i semua agama dan 
gol ongan yang berbeda agar siswJ akti r?? reflektif dalam pembelajaran. baik di dalam atau di 
luar kelas. 2) Pembelajaran mala pelajaran Pendidikan Religiusitas di SMA BOPKRl 1 Yogyakart :, 
dilakukan dengan active learning dan melatih kemampuan berefl eksi siswa terhadap ayat dari kitab 
suci maupun realita di sekitarnya. Pembelajaran ini juga  berusah,  menggali  potensi? potensi 
siswa yang teJrJcndam dengan cara  mengoptimalk 'n  peman('aatan  ketujuh intel eg .:nsi otak 
n1anusia. Pembelajaran ini juga relevan dite.-apkan   di  seko'al.? sekolah yang mcmil.ki masal ah 
heterogenitas siswa dalam  latar  belakang  budaya, suku, ras dan a-gama. 3) Relevansi pen erapan 
mata pelajaran Pend i dikan Reli giusita s dengan Pendidikan Agar..1a Islam terl etak pada upayanya 
memperbarvi r:ar'.digma berpikir siswa dalam memahami agama secara universal dan tidak sempit. Rel 
cvansi juga terletak pada pemilihan materi yang lebih menitikberatkan pada aspek sosi al? 
horizontal di masyarakat, penggunaan pendekatan retret (merenungkan ayat-ayat qaul(vah) dan 
ignatian  (m rewmgkan  ayat-1yat  kauniyah)  dalam  pembebjarun,  scrla rel evansi dalam c:va luasi 
r-embelaja;?an yang mencakup aspck kognitif. afcktif' dan psikomotorik sisv1a.}
}