@phdthesis{digilib25993,
           month = {October},
           title = {PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGA ISLAM PADA PROGRAM TERAPI ANAK AUTIS (USIA 9-12 TAHUN)
DI CITRA MULIA MANDIRI YOGYAKARTA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.  02411467 ISNANIK WIIAYANTI},
            year = {2006},
            note = {Drs. H.Abdullah Fadjar, :M.Sc,},
        keywords = {Terapi anak autis, Citra Mulia Mandiri},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/25993/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode yang digunakan dalam
pembelajaran PAl pada program terapi anak autis (usia 9-12 tahun) di SLB Citra Mulia Mandiri 
Yogyakarta serta mengetahui bagaimana hasil dari pelaksanaan pembelajaran PAl.
Penelitian ini merupakan peJ{$\backslash$}elitian kualitatif, dengan mengambil latar SLB Citra Mulia Mandiri 
Yogyakarta. Pengumpulan data dil akukan dengan mengadakan observasi, interview dan dokumentasi. 
Analisis data dilakukan dengan menggunakan 4 komponen kegiatan yaitu pengumpuhn data, reduksi data, 
penyajian data dan trakhir verifikasi data. Sedangkan 1mtuk keabsahan data penulis menggunakan 
triangulasi.
tJ Hasil  dari penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  pembelajaran  yang digunakan guru Pendidikan 
Agama Islam di Citra Mulia Mandiri adalah menggunakan  metode  ceramab,  metode  tanya  jawab,   
metode  drill  dan  metode
demonstrasi . Sedangkan dari hasil penelitian penulis dapat menjelaskan bahwa
tingkat keberhasilan murid di bidang Pendidikan Agama Islam telah mengalami perkembangan,  ini 
dapat dilihat melalui kemampuan  mereka dalam membaca
lqro, mengbafal surat-surat pendek , mengbafal doa sebari-bari dan praktek sholat dan dapat dilihat 
pada buku catatan perkembangan siswa serta hasil evaluasi Tes Formatif
Dengan demikian perkembaugan yang dialami siswa. bisa dijadikan indikasi bahwa tujuan pembelajaran 
PAl di Citra Mulia Mandi1i sudah tercapai walaupun masih belum maksimal. Kurang maksimalnya tujuan 
tersebut terjadi pada siswa yang kemampuan akademilrnya . dibawah normal, sehingga kemampuan 
akademiknya sulit untuk  dikembangkan,  mengingat  kondisi anak
autis.   v}
}