%A NIM. 99454226 RINA HIDAYATI
%O Warsono, M.Si
%T HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN ALJABAR DAN PERSEPSI
TERHADAP PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PEMAHAMAN
KONSEP GERAK DAN GAYA PADA SISWA KELAS I MAN 2 WATES
KULONPROGO YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2004/2005
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Hubungan antara
kemampuan aljabar dengan pemahaman konsep gerak dan gaya pada siswa kelas I
MAN 2 Wates Kulonprogo Yogyakartajika persepsi terhadap pembelajaran fisika
dikendalikan. 2) Hubungan antara persepsi terhadap pembelajaran fisika dengan
pemahaman konsep gerak dan gaya pada siswa jika kemampuan aljabar siswa
dikendalikan. 3) Hubungan antara kemampuan aljabar dan persepsi terhadap
pembelajaran fisika dengan pemahaman konsep gerak dan gaya secara sendirisendiri
maupun bersama-sama pada siswa.
Penelitian dilaksanakan pada semester I Tahun Ajaran 2004/2005 di MAN
2 Wates. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas I semester I, pengambilan
sampel dilakukan secara purposive sample sebanyak 144 siswa. Pengambilan data
dilakukan dengan tes berupa pilihan ganda untuk kemampuan aljabar dan angket
untuk persepsi terhadap pembelajaran fisika siswa sedangkan untuk pemahaman
konsep gerak dan gaya dengan tes berupa pilihan ganda dan essay. Selanjutnya
data dianalisis dengan menggunakan analisis korelasi dan analisis regresi
berganda.
Dari penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa: 1) Ada hubungan positif
yang signi.fikan antara kemampuan aljabar dengan pemahaman konsep gerak dan
gaya jika persepsi terhadap pembelajaran fisika dikendalikan, ini ditunjukkan oleh
harga ry12 sebesar 0 211 pada P = 0,015 sehingga P < 5% serta memberikan
sumbangan reJatif sebesm· 29,149% dan sumbangan efektif sebesar 3,698%. 2)
Ada hubungan positif yang signifikan antara persepsi terhadap pembelajaran
fisika dengan pemahaman konsep gerak dan gaya jika kemampuan aljabar
dikendalikan, ini ditunjukkan oleh harga ry21 sebesar 0,311 pada P = 0,001
sehingga P < 5% serta memberikan sumbangan relatif sebesar 70,851% dan
sumbangan efektif sebesar 8,988%. 3) Ada hubungan positif yang signifikan
antara kemampuan aljabar dan persepsi terhadap pembelajaran fisika secara
sendiri-sendiri maupun bersama-sama dengan pemahaman konsep gerak dan gaya
yang ditunjukkan oleh harga Fhit sebesar 9,299 pada taraf signifikansi 5% dengan
d.b 2 dan 128 sebesar 3,07 sehingga Fhit > Ftab·
%K Kemampuan aljabar, persepsi pembelajaran fisika, pemahaman
konsep gerak dan gaya
%D 2005
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib26068