@phdthesis{digilib26111,
           month = {July},
           title = {NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM TRILOGI PUISI KARYA EMHA AINUN NAJIB},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM. 01410705 ZAKI IMANUDDIN},
            year = {2006},
            note = {Drs. Usman, SS, M.Ag},
        keywords = {trilogi pendidikan, puisi, pendidikan},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/26111/},
        abstract = {ZAKI IMANUDDIN. Nilai Pendidikan Islam dalam Trilogi Puisi karya
Emha Ainun Nadjib. Skripsi. Y ogyakarta: Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga,
2006.
Penelitian ini bertujuan menginterpretasikan, mendeskripsikan, serta
menganalisis secara kritis tentang kandungan nilai Pendidikan Islam {\ensuremath{<}}lalam buku
Trilogi Puisi karya. Emha Ainun Nadjib. Hasil penelitian ini diharapkan dapat
menambah daya apresiatif da.Jam menangkap gagasan atau pesan pendidikan Islam
dalam sebuah karya puisi.
Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (Library Research) dengan
mengambil 1atar syair/teks puisi karya Emha Ainun Nadjib. Pengumpulan data
dilakukan dengan tcknik dokurnentasi dari berbagai Jiteratur yang ada. Metode
Analisis Data yang ditempuh adalah analisis isi yaitu dengan menjelaskan arti atau
maksud dari dokumen yang diteliti kemudian ditarik kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan: (l) Syair-syair dalam Trilogi Puisi sarat
dcngan kaudungan niJai Pendidikan Islam yang meliputi aspek pendidikan aqidah,
syariah, dan akhlak. Syair-syair tersebut merupakan refleksi pengalaman beragama
Emha Ainun Nadjib dan interaksi kehidupan sosialnya Kandungan syaimya
mencoba membangkitkan semangat manusia untuk menyambungkan dirnensi sosial
dengan dimensi transendental. (2) Fonnat Pendidikan Islam yang disimpuJkan dari
kandungan Trilogi Puisi karj'a Emha Ainun Nadjib meliputi: 1) Konsep Tujuan
Pendidikan Islam, yaitu menstimulan perubahan individu dan sosial sehingga dapat
dibentuk pribadi yang memiliki keshalihan, kecerdasan, dan moralitas sosial. 2)
Konsep Kurikulum, yaitu berintikan pada nilai ideal yang absolut yaitu ketuhanan
(tauhid). 3) Konsep Metode Pembelajarnn, yaitu melalui metodeproblem .wiving dan
metode inqury yang pada intinya membimbing dan melatih pembaca untuk belajar
dan melatih diri dalam memecahkan persoalan yang dihadapi sehingga da1am dirinya
tumbuh sikap obyek.1if, jujur, dan terbuka dalam mencermati dan mencari solusinya}
}