%A NIM. 02451455 BINTI ROHMATUL LAlLI
%O 1. Dra. Siti Mariyam, M. Kes
2. Arifah Khusnuryani, M.Si
%T PENIGKATAN PEMAHAMAN SISWA DENGAN IMPLEMENTASI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES UNTUK MATERI POKOK SISTEM PERNAFASAN KELAS XI MADRASAH ALlYAH NEGERI WONOKROMO TAHUN AJARAN 2005/2006
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan
pendekatan keterampilan proses terhadap pemahaman konsep Sistem Pemafasan
bagi siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Wonokromo tahun ajaran 2005-2006,
ditinjau dari aspek psikomotorik, kognitif, dan afektifuya. Selain itu juga untuk
mengetahui keterampilan proses apa saja yang dapat dikembangkan dalam proses
pembelajaran tersebut, sehingga pemahaman siswa terhadap konsep Sistem
Pemafasan dapat meningkat.
Desain penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subyek
penelitian adalah siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Wonokromo tahun
ajaran 2005-2006. Data yang dikumpulkan berupa data keterampilan proses yang
yang dilaksanakan siswa saat proses pembelajaran berlangsung dengan
menggunakan LKS l, LKS II dan LKS III sebagai data kemampuan aspek
psikomotorik siswa. Data aspek kognitif siswa berupa nilai basil pre-test dan posttest.
Sedangkan data aspek afektif dinilai dari beberapa aspek sosial yang
dikembangkan selama proses pembelajaran. Data yang diperoleh dianalisis secara
deskriptif dengan memaparkan frekuensi dan persentase siswa yang dapat
meningkat pemahamanya dilihat dari prestasi belajar mereka.
Hasil penelitian menunjukan dengan menerapkan metode
pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan
pemahaman siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Wonokromo tahun ajaran
2005-2006 dalam mempelajari konsep Sistem Pemafasan. Peningkatan
pemahaman ini dapat dilihat baik dari aspek kognitif, aspek psikomotorik,
maupun aspek afektif. Dari aspek psikomotorik dapat dilihat dari meningkatnya
penguasaan siswa terhadap keterampilan proses yang dikembangkan pada tiap
siklusnya. Pada aspek kognitif dapat dilihat dari meningkatnya rata-rata nilai hasil
pre-test dan post-test yang diperoleh siswa, serta meningkatnya jumlah siswa
yang dapat memperoleh nilai sesuai target yang ditetapkan. Dari aspek afektif
dapat dilihat dari meningkatnya kemampuan siswa dalam menguasai beberapa
aspek sosial yang dikembangkan pada ketiga siklusnya.
%K pendidikan biologi, metode
%D 2006
%I UIN Sunan Kalijaga
%L digilib26211