TY  - THES
N1  - 1. Drs. H. SEDYA SANTOSA, S. S. M. Pd.
2. Dra. Hj. Khurul Wardati, M.Si.
ID  - digilib26235
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/26235/
A1  - ISMAIL KHUDORI, NIM. 03430033-T
Y1  - 2005/02/01/
N2  - Nilai Matematika di SMA Muhammadiyah Sewon belum memuaskan karena
pengembangan proses pembelajaran dengan beberapa metode dan pendekatan belum
dapat membangkitkan motivasi belajar siswa. Melalui penelitian tindakan kelas ini
akan diterapkan pemberian tugas terstruktur yang membantu guru dalam merancang
proses pembelajaran.
Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Kemnis dan Taggart yang
terdiri dari beberapa siklus. Masing-masing siklus mempunyai 4 unsur yaitu:
Perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Guru menyiapkan tugas terstruktur
dengan kriteria A: soal mudah, B: Soal sedang dan C: soal sulit. Setelah memberikan
penjelasan pokok bahasan limit fungsi aljabar secukupnya guru memberikan tugas
yang telah disiapkan mula-mula soal A siapa yang sudah selesai diberi soal B dan
terakhir diberi soal C. Setelah 80% dapat menyelesaikan soal C dengan bantuan guru
untuk menyimpulkan apa yang telah dikerjakan.
Dari hasil pelaksanaan dan pengamatan pada setiap siklus terlihat bahwa
siswa sangat antusias untuk segera menyelesaikan tugas terstruktur yang diberikan
guru. Dengan demikian pemberian tugas terstruktur dapat mewujudkan pembelajaran
yang aktif, efektif, kreatif dan dapat meningkatkan motivasi serta prestasi belajar
siswa.
Kata kunci: Upaya, belajar dan tugas terstruktur
PB  - UIN Sunan Kalijaga
KW  - Upaya
KW  -  belajar dan tugas terstruktur
M1  - skripsi
TI  - UPAYA PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SMA MUHAMMADIYAH SEWON MELALUI PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR
AV  - restricted
EP  - 125
ER  -