%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Hendra Sulistiawan, NIM. 00410244
%B Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
%D 2006
%F digilib:26355
%I UIN Sunan Kalijaga
%K Otonomi pendidikan, Wahid Hasyim
%P 149
%T RESPONS PONDOK PESANTREN TERHADAP OTONOMI PENDIDIKAN (Studi Atas The Comprehensive Islamic Lab School Yayasan Pondok Pesantren Wahid Hasyim, Sleman D.I. Yogyakarta)
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/26355/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, mendeskripsikan dan  menganalisis secara kritis tentang kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan  nasional dalam era otonomi daerah, yang juga berimplikasi pada otonomi  pendidikan. Fokus penelitian ini adalah respons atas digulirkannya Undangundang  No. 22 tahun 1999 tentang otonomi daerah, di mana dalam Undangundang  tersebut pada pasal 11 ayat 2 disebutkan bahwa bidang pendidikan dan  kebudayaan merupakan salah satu bidang pemerintah yang wajib dilaksanakan  oleh daerah tingkat II. Otonomi pendidikan mengadakan banyak perubahan, di  mana peran sekolah dan masyarakat mendapat tempat yang sangat penting dan  signifikan. Selanjutnya Undang-undang tersebut bagi pengelola pendidikan  Yayasan Pondok Pesantren Wahid Hasyim dipandang sebagai stimulus atau  rangsangan untuk membuat program The Comprehensive Islamic Lab School.  Setelah memberikan respons atas Undang-undang tersebut di atas  penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui bentuk implementasi dari respon  Yayasan Pondok Pesantren Wahid Hasyim terhadap otonomi pendidikan.  Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini bersifat deskriptif-analitik  dengan pendekatan fenomenologi. Pendekatan ini digunakan untuk menjelaskan  fenomena kebijakan pemerintah tentang otonomi daerah dan kaitannya dengan  otonomi pendidikan sehigga menjadikannya sebuah stimulus bagi pembenahan  pendidikan. Dengan kata lain, penelitian ini untuk mengetahui bagaimana persepsi  atau pandangan para pengelola pendidikan di Y ayasan pondok pesantren wahid  hasyim dalam mengartikan otonomi pendidikan. Hasil penelitian ini diharapkan  akan dapat dipergunakan sebagai masukan bagi lembaga-lembaga pendidikan baik  pemerintah maupun swasta untuk menambah daftar model inovasi pendidikan di  indonesia.  Hasil penelitian dalam tulisan ini menunjukkan bahwa pertama, kebijakan  pemerintah tersebut dalam bidang pendidikan memberikan dampak adanya  perubahan sistem manajemen pendidikan dari sentralisasi ke manajemen yang di  desentralisasikan. Yang juga berdampak pula pada perbaikan kurikulum dan  model pendidikan berbasis masyarakat. Kedua, respon pondok pesantren sebagai  lembaga pendidikan yang merupakan bagian dari sub sistem pendidikan nasional  terhadap kebijakan pemerintah tersebut. Implementasi dari respon tersebut adalah  dengan terciptanya program The Comprehensive Islamic Lab School" yang  berintikan pada upaya penyelenggaraan dan pelayanan pendidikan menyeluruh  yang menyentuh seluruh dimensi kemanusiaan anak didik melalui integralisasi  kurikulum formal dan kurikulum lokal (pesantren).
%Z 1. Drs. Rofik, M. Ag.  2. Drs. Usman, SS. M. Ag.