@phdthesis{digilib26779,
           month = {May},
           title = {STUDI KOMPARASI KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR?AN BERDASARKAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN
PADA SISWA KELAS VII MTS NEGERI 1 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2016/2017},
          school = {UIN Sunan Kalijaga},
          author = {NIM. 13410152 RIZKI NUR TRI RAHAYU},
            year = {2017},
            note = {Drs. Mujahid, M.Ag.,},
        keywords = {Kemampuan Membaca Al-Qur?an, Latar Belakang Pendidikan},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/26779/},
        abstract = {Latar  belakang  masalah  penelitian  ini  adalah  saat  ini  masih  banyak
dijumpai anak yang masuk ke jenjang sekolah menengah pertama masih belum lancar dalam membaca 
Al-Qur?an. Hal ini menjadi suatu keprihatinan bahwa seusia mereka yang tengah menginjak masa 
remaja, di mana membaca Al-Qur?an yang merupakan kitab suci umat Islam ini dirasa kurang begitu 
diperhatikan sejak mereka kecil. Secara teoritik, bisa dikatakan bahwa siswa lulusan MI mempunyai 
kemampuan membaca Al-Qur?an yang lebih baik bila dibandingkan dengan siswa lulusan SD karena 
alokasi waktu pelajaran Agama Islam yang lebih banyak. Akan tetapi, di MTs Negeri 1 Yogyakarta 
terdapat banyak siswa lulusan SD yang memiliki kemampuan yang baik dalam membaca Al-Qur?an. Begitu 
pun sebaliknya, banyak juga siswa lulusan MI yang belum baik dalam membaca Al- Qur?an. Hal ini 
dipengaruhi oleh berbagai macam faktor dan tidak selalu menjamin bahwa siswa lulusan MI memiliki 
kemampuan membaca Al-Qur?an yang lebih baik dibandingkan siswa lulus SD.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field reseacrh) dengan menggunakan jenis penelitian 
kuantitatif yang datanya dideskripsikan dalam bentuk angka-angka dan dihasilkan melalui perhitungan 
dengan rumus statistik. Penulis menggunakan jenis penelitian ini dikarenakan ingin membandingkan 
kemampuan membaca Al-Qur?an antara siswa lulusan MI dengan siswa lulusan SD di kelas VII MTs Negeri 
1 Yogyakarta.
Hasil penelitian dengan menggunakan Independent-Samples T Test menunjukkan bahwa nilai p (p-value) 
atau sig. (2-tailed) sebesar 0,010 yang berarti lebih kecil dari 0,05 maka Ho ditolak. Hasil t 
observasi (to) sebesar 2,692 yang dikonsultasikan dengan t tabel (tt) 5\% sebesar 2,011 dan t tabel 
(tt) 1\% sebesar 2,682 menunjukkan bahwa to lebih besar dari pada tt baik pada taraf signifikansi 5\% 
maupun taraf signifikansi 1\%, maka dalam penelitian ini Ho ditolak. Kemampuan membaca Al-Qur?an 
siswa lulusan MI memiliki rata-rata nilai tes sebesar 83,92 dan kemampuan membaca Al-Qur?an siswa 
lulusan SD memiliki rata-rata nilai tes sebesar 76,48. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan 
kemampuan membaca Al-Qur?an yang signifikan antara siswa lulusan MI dengan siswa lulusan SD.}
}