TY  - THES
N1  - Fitri Yuliawati, M.Pd.Si
ID  - digilib27206
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27206/
A1  - Erva Romzul Faujiyah, NIM. 13480050
Y1  - 2017/06/05/
N2  - ERVA ROMZUL FAUJIYAH, ?Pembelajaran Ta?fi? Al-Qur?an Menggunakan
Metode Dzikruna Kelas III di SDIT Salman Al Farisi 2 Jetis Sleman Yogyakarta
Tahun Ajaran 2016/2017?. Skripsi. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga,
2017.
Usaha-usaha yang dilakukan oleh sebagian umat Islam terus berlanjut
dalam menghafal Al-Qur'an. Upaya tersebut untuk menjaga dan memelihara
kemurnian Al-Qur?an. Maka diperlukan metode pembelajaran ta?fi? Al-Qur'an
untuk mengatasi kejenuhan dalam menghafal Al-Qur'an dan menjaga stamina
untuk terus menjaga hafalan Al-Qur'an, yang masih dianggap oleh sebagian
peserta didik menghafal adalah hal yang sulit.
Berdasarkan latar belakang di atas rumusan masalah adalah (1) Bagaimana
pembelajaran ta?fi? Al-Qur'an menggunakan metode Dzikruna Kelas III di SDIT
Salman Al Farisi 2 Jetis, (2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam
proses pembelajaran ta?fi? Al-Qur'an menggunakan metode Dzikruna Kelas III di
SDIT Salman Al Farisi 2 Jetis , dan (3) Bagaimana evaluasi pembelajaran ta?fi?
Al-Qur'an menggunakan metode Dzikruna Kelas III di SDIT Salman Al Farisi 2
Jetis.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif. Dengan
mengambil tempat di SDIT Salman Al Farisi 2 Jetis Sleman Yogyakarta. Subjek
penelitian: kepala sekolah, guru pembimbing ta?fi?, wali kelas III, peserta didik
kelas III dan wali murid. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah
observasi partisipan, wawancara mendalam dan dokumentasi. Teknik analisis data
yang digunakan meliputi Data Reduction, Data Display dan Conclusion Drawing.
Teknik pemeriksaan data dengan cara menggabungkan berbagai teknik
pengumpulan data dan sumber data yang telah ada. Adapun triangulasi yang
digunakan dalam penelitian adalah triangulasi teknik dan sumber.
Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran ta?fi? Al-Qur'an di kelas III
SDIT Salman Al Farisi 2 Jetis menggunakan metode Dzikruna. Menghafal Al-
Qur'an dengan pengelompokan ayat secara bertema setahap demi setahap, bukan
ayat per ayat lalu dibaca berulang kali. Hal tersebut bertujuan untuk menjadikan
melekatnya hafalan di lisan dan meminimalisir kemungkinan terputusnya ayat.
Karena hafalannya adalah ayat-ayat yang sudah sepaket. Faktor pendukung:
motivasi, tempat menghafal, menentukan target hafalan, bacaan Al-Qur'an yang
benar dan baik, memiliki mushaf sendiri, muroja?ah, dan sarana prasara.
Sedangkan faktor penghambat: kurangnya guru pembimbing, kurang menguasai
makhorijul huruf dan tajwid, terlalu malas dan putus asa. Semangat keinginan
melemah, kedisiplinan waktu, adanya kemiripan ayat-ayat yang satu dengan yang
lainnya. Evaluasi pembelajaran ta?fi? Al-Qur'an disebut dengan muroja?ah atau
pengulangan terhadap ayat-ayat yang sudah dihafalkan. Ada 2 macam muroja?ah,
yaitu Muroja?ah ayat yang telah dihafal dan muroja?ah surat yang telah dihafal
Kata kunci: Ta?fi? Al-Qur?an, Metode Dzikruna, SDIT Salman Al Farisi 2
PB  - UIN Sunan Kalijaga
KW  - Ta?fi? Al-Qur?an
KW  -  Metode Dzikruna
KW  -  SDIT Salman Al Farisi 2
M1  - skripsi
TI  - PEMBELAJARAN TA?FI? Al-QUR?AN MENGGUNAKAN METODE DZIKRUNA
KELAS III DI SDIT SALMAN AL FARISI 2 JETIS SLEMAN YOGYAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
AV  - restricted
EP  - 232
ER  -