eprintid: 27369
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 6
dir: disk0/00/02/73/69
datestamp: 2017-09-15 06:19:53
lastmod: 2017-09-15 06:19:53
status_changed: 2017-09-15 06:19:53
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Nurvita Eka Adiyati, NIM. 12690019
title: PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING
(PBL) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR
FISIKA SISWA KELAS X SMAN 2 SLEMAN
ispublished: pub
subjects: Pen_fis
subjects: med_pemb
divisions: jur_pefis
full_text_status: restricted
keywords: Model Problem Based Learning, hasil belajar, Listrik Dinamis
note: Winarti, M.Pd.Si
abstract: Penelitian bertujuan 1) Mengetahui pengaruh model PBL terhadap
peningkatan hasil belajar fisika siswa kelas X SMAN 2 Sleman. 2) Mengetahui
besar peningkatan hasil belajar fisika siswa kelas X SMAN 2 Sleman.
Penelitian ini merupakan Penelitian Eksperimen Semu (Quasi
Experimental) dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA N 2 Sleman dengan
sampel penelitian ini yaitu XC sebagai kelas eksperimen dan XD sebagai kelas
kontrol. Pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling.
Model pembelajaran yang diterapkan adalah PBL dengan langkah-langkah (1)
mengorientasikan siswa terhadap masalah, (2) mengorganisasikan siswa untuk
belajar, (3) membimbing penyelidikan siswa, (4) mengembangkan dan
menyajikan hasil karya, (5) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah. Teknik pengumpulan data hasil belajar fisika ranah kognitif
menggunakan teknik tes dengan instrumen pengumpulan data berupa lembar soal
uraian pretest-posttest. Instrumen pembelajaran yang digunakan dalam penelitian
ini yaitu silabus dan rpp. Analisis data menggunakan Independent sampel t-test
untuk mengetahui pengaruh model PBL dan dilanjutkan dengan uji Normalized
Gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar fisika.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulakan: 1) Tidak terdapat
pengaruh model PBL terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X SMAN 2 Sleman.
Karena dari pengujian t-test diketahui bahwa hipotesis yang diterima adalah H0
yang menyatakan bahwa tidak ada perbedaan rata-rata antara kelas kontrol dan
kelas eksperimen (thitung= -0,396 < ttabel= 2,006); 2) Peningkatan hasil belajar fisika
siswa kelas X SMAN 2 Sleman untuk kelas eksperimen berada pada kategori
tinggi yaitu dengan nilai N-Gain sebesar dengan 0,714 sedangkan kelas kontrol
berada pada kategori sedang dengan nilai N-Gain sebesar 0,615.
Kata kunci: Model Problem Based Learning, hasil belajar, Listrik Dinamis
date: 2017-05-29
date_type: published
pages: 188
institution: UIN Sunan Kalijaga
department: Fakultas Sains dan Teknologi
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Nurvita Eka Adiyati, NIM. 12690019  (2017) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMAN 2 SLEMAN.  Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27369/1/12690019_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27369/2/12690019_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf