eprintid: 27394
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 6
dir: disk0/00/02/73/94
datestamp: 2017-11-14 04:10:09
lastmod: 2017-11-14 04:10:09
status_changed: 2017-11-14 04:10:09
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Hudan Ngisa Anshori, NIM: 1420411171
title: KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM
PADA MASA REFORMASI YANG DIORENTASIKAN
PADA PERBAIKAN KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH
(STUDI KASUS DI MI NURUL HUDA SETUGU PANEKAN MAGETAN)
ispublished: pub
subjects: pen_isl
divisions: pps_pai
full_text_status: restricted
keywords: Kebijakan, Kurikulum PAI, Madrasah Ibtidaiyah
note: Dr. Hj. Na’imah, M.Hum
abstract: Hudan Ngisa Anshori. NIM: 1420411171. Kebijakan Pendidikan Islam Pada
Masa Reformasi Yang Diorentasikan Pada Perbaikan Kurikulum Madrasah
Ibtidaiyah (Studi Kasus di MI Nurul Huda Setugu Panekan Magetan). Tesis,
Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Islam, Konsentrasi Manajemen
Kebijakan Pendidikan Islam, Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga, 2017.
Kurikulum merupakan salah satu komponen penting dan dinamis dalam
mewujudkan tujuan pendidikan. Di Indonesia pengembangan kurikulum sering
dilakukan demi mewujudkan tujuan pendidikan. Dari perubahan kurikulum tersebut
justru menimbulkan kebingungan dikalangan akademisi dan lembaga pendidikan.
Dari kebingungan tersebut banyak lembaga yang mengembangkan kurikulumnya
sesuai visi misi lembaga tersebut. Salah satunya adalah MI Nurul Huda Setugu
Panekan Magetan. Pada masa reformasi selain mengikuti kurikulum pemerintah MI
ini juga mengintegrasikan kurikulumnya dengan madrasah diniyah. Berdasarkan
kegelisahan tersebut di atas, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui dan
mendeskrepsikan 1) kebijakan pendidikan Islam yang diimplementasikan pada
kurikulum MI Nurul Huda, 2) kurikulum pendidikan Islam di MI Nurul Huda, 3)
perubahan kurikulum di MI Nurul Huda, 4) dampak yang ditimbulkan dari perubahan
kurikulum di MI Nurul Huda.
Penelitian ini menggunakan teori Hoodwood dan Gun untuk menganalisis
implementasi kebijakan kurikulum pada MI Nurul Huda. Teori ini berpendapat,
dalam mengimplementasikan kebijakan diperlukan beberapa syarat dan mendasarkan
pada konsep manajemen strategis yang mengarah pada praktik manajemen yang
sistematis serta tidak meninggalkan kaidah pokok. Penelitian ini merupakan
penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian
studi kasus. Teknik pengumpulan data; dokumentasi, observasi, dan wawancara.
Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, verifikasi, dan
penarikan simpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Pada KBK lembaga menemui
kesulitan karena berdampak pada perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran. Sedangkan pada KTSP lembaga bisa mengembangkan kurikulum
sesuai dengan keadaan lingkungan lembaga. (2) Kurikulum Pendidikan Agama Islam
di MI Nurul Huda Setugu mengikuti ketentuan yang dikeluarkan pemerintah, yaitu
pada KBK 2004 terintegrasi dengan pelajaran yang lain. Sedangkan pada KTSP
semua mata pelajaran sesuai dengan bidang studi. (3) Latar belakang perubahan
kurikulum pada era reformasi muncul karena adanya beberapa permasalahan terkait
implementasi, kurangnya sosialisasi dan training dari pemerintah, khususnya pada
sekolahan swasta di pedesaan. (4) Dampak yang ditimbulkan dari perubahan
kurikulum tampak pada manajemen perencanaan dan pelaksanaan yang meliputi
pembelajaran, pengaturan jadwal, penilaian, dan penulisan rapornya.
date: 2017-05-26
date_type: published
pages: 193
institution: UIN Sunan Kalijaga
department: Pascasarjana
thesis_type: masters
thesis_name: other
citation:   Hudan Ngisa Anshori, NIM: 1420411171  (2017) KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM PADA MASA REFORMASI YANG DIORENTASIKAN PADA PERBAIKAN KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH (STUDI KASUS DI MI NURUL HUDA SETUGU PANEKAN MAGETAN).  Masters thesis, UIN Sunan Kalijaga.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27394/1/1420411171_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27394/2/1420411171_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf