@mastersthesis{digilib27425,
           month = {May},
           title = {PENGARUH MINAT MEMBACA DAN PENGUASAAN QAW{\^A}?ID
TERHADAP KOMPETENSI MUH{\^A}DATSAH SISWA SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SMP IT)
SALMAN AL-FARISI BOARDING SCHOOL
YOGYAKARTA},
          school = {UIN Sunan Kalijaga},
          author = {NIM: 1520411054 Achmad},
            year = {2017},
            note = {Dr. H. Maksudin, M.Ag},
        keywords = {Minat Membaca, Penguasaan Qaw{\^a}?id, Kompetensi Muh{\^a}datsah},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27425/},
        abstract = {Achmad, Pengaruh Minat Membaca Dan Penguasaan Qaw{\^a}?id
Terhadap Kompetensi Muh{\^a}datsah Siswa Sekolah Menengah Pertama
Islam Terpadu (SMP IT) Salman Al-Farisi Boarding School Yogyakarta,
Tesis, Program Magister Fak. Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga,
Yogyakarta, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi ada tidaknya
pengaruh minat membaca dan kompetensi muh{\^a}datsah (1) penguasaan qaw{\^a}?id
dan kompetensi muh{\^a}datsah (2) serta pengaruh minat membaca dan penguasaan
qaw{\^a}?id secara bersama-sama terhadap kompetensi muh{\^a}datsah.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
penelitian kuantitatif melalui studi korelasional. Populasi penelitian ini adalah
seluruh siswa VII SMP IT Salman Al-Farisi. Karena populasi kurang dari 100
responden maka penelitian ini merupakan penelitian populasi. Adapun sampel
penelitian dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII. Instrumen untuk
mengumpulkan data adalah tes kompetensi muh{\^a}datsah, angket minat membaca
dan tes penguasaan qaw{\^a}?id. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi dan
korelasi (sederhana, ganda).
Hasil analisis menunjukkan bahwa (1) ada hubungan yang siginifikan
antara minat membaca dan keterampilan berbicara (ditemukan koefisien regresi
sebesar 0,451 dengan koefisien korelasi r2 sebesar 0,653 pada taraf signifkansi 5\%
dan ditemukan sumbangan relatif sebesar 65.3 \% sedangkan sisanya dipengaruhi
variabel lain); (2) ada hubungan positif penguasaan qaw{\^a}?id dengan keterampilan
berbicara (ditemukan koefisien regresi sebesar 1,721 dengan koefisien korelasi r2
sebesar 0,549 pada taraf signifkansi 5\% dan ditemukan sumbangan relatif sebesar
54.9 \% sedangkan sisanya dipengaruhi variabel lain); (3) ada hubungan positif
minat membaca dan penguasaan qaw{\^a}?id secara bersama-sama dengan
kompetensi muh{\^a}datsah (ditemukan koefisien regresi koefisien korelasi ganda
minat membaca X1 sebesar 0,319 dan X2 sebesar 0,748 dan ditemukan sumbangan
koefisien determinasi R2 sebesar 0.701 mengandung pengertian bahwa pengaruh
variabel independen X1dan2 terhadap variabel dependen Y? sebesar 70.1 \%,
sedangkan sisanya dipengaruhi variabel lain.
Dari hasil penelitian di atas dapat dinyatakan bahwa secara bersama-sama
minat membaca dan penguasaan qaw{\^a}?id memberikan sumbangan yang berarti
terhadap kompetensi muh{\^a}datsah. Ini menunjukkan bahwa kedua variabel
tersebut dapat menjadi prediktor yang baik bagi kompetensi muh{\^a}datsah. Dilihat
dari kuatnya hubungan tiap variabel prediktor (bebas) dengan variabel respons
(terikat), hubungan penguasaan qaw{\^a}?id dengan kompetensi muh{\^a}datsah lebih
kuat dibandingkan dengan hubungan minat membaca dengan kompetensi
muh{\^a}datsah. Ini menunjukkan bahwa penguasaan qaw{\^a}?id menjadi prediktor
yang lebih baik dari pada minat membaca}
}