eprintid: 27523
rev_number: 13
eprint_status: archive
userid: 77
dir: disk0/00/02/75/23
datestamp: 2017-10-13 08:56:25
lastmod: 2017-10-13 08:56:25
status_changed: 2017-10-13 08:56:25
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: JAMIL ABDUL AZIZ, NIM. 1520010084
title: KEMANDIRIAN BELAJAR DALAM AL-QURAN DAN PSIKOLOGI
ispublished: pub
subjects: PF
subjects: pen_isl
divisions: pps_iis
full_text_status: restricted
keywords: Kemandirian Belajar, Psikologi
note: Prof. Dr. Muhammad Chirzin, M.Ag,
abstract: Kemandirian belajar adalah salah satu kunci memperoleh hasil
belajar yang maksimal. Seseorang yang memiliki kemandirian belajar akan
membuat mereka memiliki motivasi dan keinginan belajar yang lebih
tinggi dari dalam diri sendiri tanpa harus didorong oleh perintah orang
lain. Hal itu kemudian berdampak pada prestasi belajar yang positif. Akan
tetapi, fakta di lapangan masih banyak ditemukan peserta didik yang tidak
memiliki kemandirian dalam belajar. Berpijak dari latar belakang
tersebut, menjadi penting bagi setiap pendidik dan aktivis pendidikan
untuk memahami apa arti dari kemandirian belajar, bentuk-bentuk
kemandirian belajar, serta cara menumbuhkan kemandirian belajar dalam
diri peserta didik.
Jenis penelitian ini merupakan kajian pustaka ( library research).
Metode yang digunakan adalah tafsir tematik. Pendekatan yang digunakan
dalam penelitian ini adalah pendekatan Ilmu Psikologi. Metode tafsir
untuk membedah ayat-ayat yang berkaitan dengan kemandirian belajar,
sedangkan pendekatan psikologi untuk merelevansikan ayat tersebut
dengan Ilmu Psikologi.
Setelah melakukan kajian tentang kemandirian belajar yang ada
dalam al-Quran dan Psikologi, ditemukan beberapa hal sebagai berikut: a)
Dalam Psikologi kemandirian belajar diartikan suatu keadaan dimana
peserta didik memiliki keinginan untuk belajar atas dasar keinginannya
sendiri, dan al-Quran banyak memberikan isyarat agar umat manusia senantiasa
membaca dan menggali ilmu pengetahuan yang berangkat dari kesadaran dan
kemauan individu sendiri (QS.[2]: 189, [QS. [8]: 1, [17]:85) b) bentuk
kemandrian belajar yang dicontohkan dalam al-Quran terdapat dalam kisah Nabi
Musa yang melakukan perjalanan untuk menemui Nabi Khidir dengan motivasi
mencari ilmu yang lebih luas dan dalam (QS. [18]:60-76). Selain Nabi Musa,
kemandirian belajar dicontohkan oleh Nabi Ibrahim, bagaimana Nabi Ibrahim
bersikap kritis terhadap lingkungan dan budaya sekitarnya serta mencari
kebenaran atas dasar kesadaran sendiri (QS. [6]:76-79). Dalam Psikologi, bentuk
kemandirian belajar yang terdapat dalam diri Nabi Musa dan Nabi Ibrahim
termasuk ke dalam jenis Identivied regulation dan Intrinsically motivated
behavior c) cara menumbuh kembangkan kemandirian belajar dalam al-Quran
setidak-tidaknya ada enam poin, yaitu: 1) Mengenalkan peserta didik terhadap
realitas (lingkungan) 2) Membangun kontsruk berpikir peserta didik 3)
Membiarkan setiap inidividu yang akan menjadi peserta didik untuk menentukan
materi/bidang mana yang akan dipelajari 4) Membiarkan peserta didik memilih
gaya belajar atau metodenya sendiri dalam menguasai materi (QS. [10] :101) 5)
Peserta didik dilibatkan secara fisik dan emosional untuk terlibat dalam proses
pembelajaran 6) Membuka dialog terbuka dalam setiap proses pembelajaran (QS.
[16]:175).
date: 2017-05-24
date_type: published
pages: 141
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: PROGRAM PASCASARJANA UIN SUNAN KALIJAGA
thesis_type: masters
thesis_name: other
citation:   JAMIL ABDUL AZIZ, NIM. 1520010084  (2017) KEMANDIRIAN BELAJAR DALAM AL-QURAN DAN PSIKOLOGI.  Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27523/1/1520010084_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27523/2/1520010084_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf