TY  - THES
N1  - Prof. Dr. H. Maragustam, M.A.
ID  - digilib27630
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27630/
A1  - Sayd Nursiba, NIM. 10410033
Y1  - 2017/08/29/
N2  - SAYD NURSIBA. Kerjasama Lembaga Pendidikan Formal SD Muhammadiyah Mrisi dengan Lembaga Pendidikan Non formal TPA Nurul Ummah dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur?an. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga, 2017. Latar belakang penelitian ini selama ini pelaksanaan pendidikan baca tulis Al-Qur?an yang yang dilaksanakan oleh lembaga pendidikan formal dan non formal masih berjalan sendiri-sendiri. Kualitas lulusan di lembaga pendidik formal kurang terujii sehingga menyebabkan kecemasan di masyarakat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kegiatan pembelajaran baik di SD Muhammadiyah Mrisi dan TPA Nurul Ummah, untuk mengetahui bentuk-bentuk kerjasama SD Muhammadiyah Mrisi dengan TPA Nurul Ummah, untuk mengetahui hasil kerjasama SD Muhammadiyah Mrisi dengan TPA Nurul Ummah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan observasi dan wawancara mendalam. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data yang berhasil dikumpulkan dan dari makna itulah ditarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Pelaksanaan Kegiatan Baca Tulis Al-Qur?an baik di SD Muhammadiyah Mrisi berjalan dengan diawali kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, kegiatan penutup. SD Muhammadiyah Mrisi dan TPA Nurul Ummah mebentuk kerjasma dalam bidang akademik, bidang tenaga pendidik, fasilatas-fasilitas pendidikan Kata Kunci : Integrasi, Pendidikan, Formal, Non Formal, Kemampuan, Baca, Tulis, Al-Qur?an
PB  - UIN Sunan Kalijaga
KW  - Integrasi
KW  -  Pendidikan
KW  -  Formal
KW  -  Non Formal
KW  -  Kemampuan
KW  -  Baca
KW  -  Tulis
KW  -  Al-Qur?an
M1  - skripsi
TI  - KERJASAMA LEMBAGA PENDIDIKAN FORMAL SD MUHAMMADIYAH MRISI DENGAN LEMBAGA PENDIDIKAN NON FORMAL TPA NURUL UMMAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BACA TULIS AL-QUR?AN
AV  - restricted
EP  - 162
ER  -