TY  - THES
N1  - Prof. Zuhdan Kun Prasetya, M.Ed.,
ID  - digilib27687
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27687/
A1  - AMS NURHIDAYAH, NIM.  1320421045
Y1  - 2017/08/28/
N2  - Adanya tuntutan pengembangan kompetensi dan revitalisasi pembelajaran
sains sehingga diperlukan penerapan scientific learning meliputi aktivitas guru
dan siswa secara aktif menciptakan pembelajaran bermakna. Berdasarkan
observasi awal yang peneliti lakukan, guru kelas IV CIMIPA Hasan Al Rammah
tahun 2016/2017 menerapkan scientific learning. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui seberapa besar pengaruh scientific learning terhadap kompetensi
siswa kelas IV CIMIPA Hasan Al Rammah di SD Muhammadiyah Sapen
Yogyakarta.
Penelitian ini berjenis kuantitatif, dengan subjek penelitian guru kelas IV
CIMIPA Hasan Al Rammah, siswa kelas IV CIMIPA Hasan Al Rammah yang
berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dengan observasi, dokumentasi,
rating scale, wawancara,. Teknik analisis data yaitu uji validitas, reliabilitas,
tingkat kesukaran, daya pembeda, uji normalitas, uji linieritas, korelasi product
moment dan analisis regresi linier sederhana.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan scientific learning guru
sebesar 84 % kategori sangat baik, kemampuan scientific learning siswa 84,6 %
kategori sangat baik. Kompetensi kognitif siswa sebesar 84,6 % kategori sangat
baik, kompetensi afektif siswa sebesar 81,2 % kategori sangat baik, kompetensi
psikomotorik siswa sebesar 74,7 % kategori baik. Pengaruh scientific learning
siswa terhadap kompetensi siswa sebagai berikut: Didapat nilai r hitung 0,762,
artinya hubungan scientific learning siswa dengan kompetensi kognitif termasuk
kuat dan nilai R Square sebesar 0,580, artinya melalui aktivitas scientific learning
siswa, dapat meningkatkan kompetensi kognitif sebesar 58 %, sedangkan sisanya
42 % dipengaruhi oleh faktor lain. Didapat nilai r hitung 0,903, artinya hubungan
scientific learning siswa dengan kompetensi afektif termasuk sangat kuat dan nilai
R Square sebesar 0,816, artinya melalui aktivitas scientific learning siswa, dapat
meningkatkan kompetensi afektif sebesar 81,6 %, sedangkan 18,4 % dipengaruhi
faktor lain. Didapat nilai r hitung 0,454 artinya hubungan scientific learning siswa
dengan kompetensi psikomotorik siswa termasuk sedang dan nilai R Square
sebesar 0,207, artinya melalui aktivitas scientific learning siswa, dapat
meningkatkan kompetensi psikomotorik sebesar 20,7 %, sedangkan 79,3 %
dipengaruhi faktor lain
PB  - UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
KW  - Scientific Learning
KW  -  Kompetensi Siswa
M1  - masters
TI  - PENGARUH SCIENTIFIC LEARNING TERHADAP KOMPETENSI
SISWA KELAS IV CIMIPA HASAN AL RAMMAH DI
SD MUHAMMADIYAH SAPEN YOGYAKARTA
AV  - restricted
EP  - 193
ER  -