TY  - THES
N1  - Dr.H. Sumedi, M.Ag
ID  - digilib27837
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27837/
A1  - NURHIDAYAT, NIM. 1320430007
Y1  - 2017/08/25/
N2  - Jika kita tengok lebih lanjut permasalah disektor alam sudah sangat
kopleks dan sudah sepatutnya menjadi kekawatiran kita, sebab dari kerusakan
alam tersebut akan menimbulkan bencana baru yang mengancam hidup kita.
Kiranya sangat penting keberadaan pendidikan yang dapat menanamkan
pembelajaran mengenai kecintaan anak terhadap alam semesta. Pendidikan yang
paling tepat untuk menanamkan pondasi kepedulian anak terhadap alam semesta
ini adalah pendidikan taman kanak-kanak yang didalamnya terbagi menjadi
beberapa aspek pembelajaran yang lebih dikenal dengan istilan sentra belajar
anak, khususnya pada penelitian ini adalah sentra bahan alam di Tkit Nurul Islam
Nogotirtogamping Sleman Yogyakarta.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan
obyek penelitian di Tkit Nurul Islam Nogotirtogamping Sleman Yogyakarta.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan mengumpulkan data
melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedang validitas/keabsahan data
yang diperoleh, diuji melalui bahan referensi, trianggulasi sumber dan trianggulasi
teknik. Adapun pengolahan data penelitian ini dengan analisis kualitatif, langkahlangkahnya
yaitu Reduksi data (data reduction), kemudian Penyajian Data (Data
Display), selanjutnya Penarikan kesimpulan dan Verifikasi (Concultion Drawing
and Varification)
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa; pertama dari kurikulum sekolah yang
tercantum dalam visi dam misi sekolah sudah mengajarkan tentang mencintai dan
melestarikan lingkungan. Kemudian dari silabus, rencan proses pembelajaran
mingguan (RPPM) dan rencana proses pembelajaran harian (RPPH) sudah
memuat matri tentang tema Makhluk hidup, nama-nama warna, bentuk dan cirriciri
benda, mengenal anggota tubuh dan lain sebagainya. Kedua proses
pembelajaran di sentra bahan alam TKIT Nurul Islam sudah dapat menumbuhkan
kecerdasan naturalis siswa di lihat dari kegiatan beajar: 1) Menimbang, 2)
Tenggelam dan terapung, 3) Menanam pohon, 4) Perubahan warna, 5) Mengenal
terjadinya banjir, 6) Membuat menara dengan pelepah pisang, 7) Memancing
ikan, 8) Menyusun sate buah. Ketiga Dari model penilaian yang autentik
berdasarkan pada prinsip-prinsip mendidik, berkesinambungan, objektif,
akuntabel, transparan, sistematis, menyeluruh dan bermakna, kemampuan dan
kompetensi siswa sudah dapat ditemukan diantaranya adalah: 1) Mampu
mengenal berbagai binatang dan tumbuhan dilingkungan sekitar, 2) Senang
berdamawisata ke alam, 3) Senang dalam memelihara hewan peliharaan, 4)
Menyukai cocok tanam, 5)Mempunyai kepedulian yang tinggi terhadap sesama
dan terhadap kelestarian alam, 6) Senang ketika belajar tentang alam, binatang
dan tumbuh-tumbuhan.
PB  - UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
KW  - Menumbuhkan Kecerdasan Naturalis Siswa Di Sentra Bahan Alam
M1  - masters
TI  - MENUMBUHKAN KECERDASAN NATURALIS SISWA DI SENTRA BAHAN ALAM TKIT NURUL ISLAM NOGOTIRTO GAMPING 
SLEMAN YOGYAKARTA
AV  - restricted
EP  - 189
ER  -