eprintid: 28027
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 111
dir: disk0/00/02/80/27
datestamp: 2017-10-31 01:36:30
lastmod: 2017-10-31 01:36:30
status_changed: 2017-10-31 01:36:30
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: NILATUL KHOERIYAH, NIM.  13690006
title: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALLY, AND REPETITION (AIR) TERHADAP KEMAMPUAN 
PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS XI SMA N 2 BANGUNTAPAN PADA MATERI TEORI KINETIK GAS
ispublished: pub
subjects: Pen_fis
divisions: jur_fis
full_text_status: restricted
keywords: model Auditory, Intellectually, and Repetition (AIR), Kemampuan pemecahan masalah, Teori kinetik gas.
note: Widayanti, M.Si.
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Auditory, Intellectually, and 
Repetition (AIR) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dan mengetahui peningkatan kemampuan 
pemecahan masalah siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Auditory, Intellectually, and 
Repetition (AIR).

Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan pretest- posttest control group design. 
Variabel bebas dari penelitian ini adalah model pembelajaran Auditory, Intellectually, and 
Repetition (AIR) dan variabel terikatnya berupa kemampuan pemecahan masalah siswa. Populasi dalam 
penelitian ini adalah kelas XI IPA SMA N 2 Banguntapan. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian 
ini adalah simple random sampling dengan kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 3 
sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar soal pretest-posttest untuk 
mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa. Analisa data menggunakan statistik parametrik yaitu 
uji T dan uji normalized gain (N-Gain).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran Auditory, Intellectually, and Repetition 
(AIR) berpengaruh terhadap  kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi teori kinetik gas (taraf 
signifikansi (sig. 2- tailed) = 0,000  0,05; maka H0 ditolak dan Ha diterima), (2) model 
pembelajaran Auditory, Intellectually, and Repetition (AIR) mampu meningkatkan kemampuan pemecahan 
masalah siswa pada materi teori kinetik gas (N-Gain kelas eksperimen
= 0,886 (tinggi)  N-Gain kelas kontrol = 0,662 (sedang)).
date: 2017-08-11
date_type: published
pages: 330
institution: UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
department: Fakultas Sains dan Teknologi : Pendidikan Fisika (S1)
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   NILATUL KHOERIYAH, NIM. 13690006  (2017) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALLY, AND REPETITION (AIR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS XI SMA N 2 BANGUNTAPAN PADA MATERI TEORI KINETIK GAS.  Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28027/1/13690006_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28027/2/13690006_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf