@phdthesis{digilib28052,
           month = {August},
           title = {PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN 
PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP/MTS KELAS VIII PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS},
          school = {UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta},
          author = {NIM. 13600016 DINA SEPTIARINI},
            year = {2017},
            note = {Mulin Nu?man, M.Pd.},
        keywords = {Lembar Kerja Siswa (LKS), Kontekstual, Pemahaman Konsep},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28052/},
        abstract = {Pada pembelajaran kontekstual siswa mengaitkan materi dengan kehidup nyata mereka. Siswa tidak 
hanya sekedar menghapal, tetapi belajar melal mengalami sehingga pembelajaran yang dialami siswa 
lebih bermakna. Peneliti ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) matematika berba 
kontekstual untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep siswa SMP/M yang layak digunakan dalam 
pembelajaran matematika di kelas VIII pada mat prisma dan limas.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research a Development). Model pengembangan yang 
digunakan pada penelitian ini adal model prosedural. Prosedur pengembangan yang digunakan adalah 
prosed pengembangan menurut Depdiknas yang diadaptasi dari prosedur pengembang Borg dan Gall. 
Langkah-langkah prosedur pengembangan tersebut yaitu: ( melakukan analisis produk yang 
dikembangkan; (2) mengembangkan produk aw
(3) validasi ahli dan revisi; (4) uji coba lapangan skala kecil dan revisi produk; ( uji coba 
lapangan skala besar dan produk akhir. Instrumen yang digunakan dala penelitian ini meliputi lembar 
pedoman wawancara, lembar angket keterbacaa lembar penilaian LKS, lembar angket respon siswa, 
lembar instrumen post test,d
lembar  validasi.  Data  yang  diperoleh  dianalisis  dengan  menggunakan  tekn statistik 
deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS matematika berbasis kontekstu telah memenuhi kriteria 
kelayakan yang meliputi valid, efektif, dan praktis. Val berdasarkan penilaian dari ahli yang 
menunjukkan bahwa kualitas LKS termas kategori sangat baik dengan persentase keidealan sebesar 
83,05\%. Efektif dala memfasilitasi pemahaman konsep siswa pada materi prisma dan limas berdasark 
hasil post test bahwa sebesar 70,37\% siswa yang mengikuti post test memperol
nilai lebih besar atau sama dengan KKM, yaitu 75. Praktis berdasarkan respon sis terhadap LKS 
matematika berbasis kontekstual yang mendapatkan respon posi dengan persentase keidealan sebesar 
78,46\%.  Oleh karena itu, LKS matemati berbasis kontekstual untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman 
konsep sis SMP/MTs kelas VIII pada materi prisma dan limas telah layak digunakan dala pembelajaran.}
}