TY  - THES
N1  - Mulin Nu?man, M.Pd
ID  - digilib28053
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28053/
A1  - SUGIARTI, NIM. 13600030
Y1  - 2017/08/14/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran yang paling
berpengaruh antara penerapan pembelajaran menggunakan pendekatan PBL dengan model kooperatif tipe 
TPS, pembelajaran dengan pendekatan PBL, dan pembelajaran konvensional terhadap peningkatan 
kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui pembelajaran 
yang paling berpengaruh antara penerapan pembelajaran menggunakan pendekatan PBL dengan model 
kooperatif tipe TPS, pembelajaran dengan pendekatan PBL, dan pembelajaran konvensional terhadap 
peningkatan self confidence.
Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan nonequivalent control group design. 
Variabel bebas berupa pendekatan PBL dan model pembelajaran kooperatif tipe TPS, sedangkan variabel 
terikat berupa kemampuan pemecahan masalah matematika dan self confidence. Populasi yang diteliti 
adalah siswa kelas VII SMP Negeri 9 Yogyakarta tahun ajaran 2016/2017, dengan sampel penelitian 
terdiri dari 3 kelas yang berjumlah 102 siswa. Kelas VII E dijadikan kelas eksperimen 2 dengan 
treatment berupa pembelajaran dengan pendekatan PBL dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS. 
Kelas VII D dijadikan kelas eksperimen 1 dengan treatment berupa pembelajaran dengan pendekatan 
PBL. Kelas VII C dijadikan sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen 
pengumpul data yang digunakan adalah pretest-posttest kemampuan pemecahan masalah dan 
prescale-postscale self confidence dan catatan lapangan. Teknik analisis data dalam penelitian ini 
menggunakan statistik parametrik inferensial yang meliputi uji anova satu jalur (one way anova). 
Analisis data dilakukan dengan bantuan software SPSS 15.0 dan Microsoft Excel 2010.
Pembelajaran menggunakan pendekatan PBL dengan model kooperatif tipe TPS memberikan pengaruh paling 
baik terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan self confidence. Pembelajaran dengan 
pendekatan PBL memberikan pengaruh lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional 
terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan self confidence.
PB  - UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
KW  - Pengaruh
KW  -  PBL
KW  -  TPS
KW  -  Kemampuan Pemecahan Masalah
KW  -  Self
Confidence
M1  - skripsi
TI  - PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF 
TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN SELF 
CONFIDENCE
AV  - restricted
EP  - 435
ER  -