%A NIM.: 13600035 RIMA ERICHA FITRIANA
%O Pembimbing: Suparni, M.Pd.
%T PENGEMBANGAN LKS MATEMATIKA BERBASIS BUDAYA DIY UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN CINTA BUDAYA LOKAL SISWA KELAS VIII PADA MATERI KUBUS DAN BALOK
%X LKS dapat digunakan untuk memfasilitasi aspek kognitif dan afektif. Salah
satunya adalah untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah dan cinta budaya lokal siswa dalam 
pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa LKS matematika berbasis 
budaya yang layak digunakan dalam pembelajaran untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah dan 
cinta budaya lokal siswa kelas VIII pada materi kubus dan balok.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development). Model pengembangan 
dalam penelitian ini adalah model prosedural. Prosedur pengembangan yang digunakan adalah prosedur 
pengembangan menurut Depdiknas yang diadaptasi dari prosedur pengembangan Borg and Gall dengan 
langkah berikut: (1) melakukan analisis produk yang akan dikembangkan; (2) mengembangkan produk 
awal; (3) validasi ahli dan revisi; (4) uji coba lapangan skala kecil dan revisi produk; (5) uji 
coba lapangan skala besar dan produk akhir. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIC SMPN 4 
Kalasan Tahun Ajaran 2016/ 2017. Instrumen yang digunakan meliputi lembar pedoman wawancara, lembar 
penilaian LKS, instrumen tes, lembar angket, lembar validasi instrumen,
dan instrumen pembelajaran (RPP dan lembar observasi). Data yang diperoleh dianalisis menggunakan 
teknik statistik-deskriptif berupa persentase dan statistik inferensial berupa uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS matematika berbasis budaya DIY telah memenuhi kriteria 
kelayakan yang meliputi valid, efektif, dan praktis. Valid berdasarkan penilaian ahli yang 
menunjukkan kualitas LKS termasuk kategori sangat baik dengan persentase keidealan 85,7%. Efektif 
dalam memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi kubus dan balok berdasarkan hasil 
posttest yang menunjukkan bahwa 70.97% dari banyaknya siswa yang mengikuti posttest memperoleh 
nilai lebih besar atau sama dengan KKM. Efektif dalam memfasilitasi pencapaian karakter cinta 
budaya lokal siswa berdasarkan hasil angket cinta budaya lokal yang ditunjukkan dengan rata-rata 
skor post-angket lebih tinggi secara signifikan dari rata-rata skor pre-angket. Praktis berdasarkan 
respon siswa terhadap LKS matematika berbasis budaya DIY yang mendapatkan kategori
respon positif dengan persentase 77,34%. Oleh karena itu, LKS matematika berbasis budaya DIY untuk 
memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah dan cinta budaya lokal siswa kelas VIII pada materi kubus 
dan balok layak digunakan dalam pembelajaran.
%K LKS, budaya DIY, cinta budaya lokal, kubus dan balok
%D 2017
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib28054