@phdthesis{digilib28145,
           month = {July},
           title = {PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM POSING
DALAM SETTING TEAM-ASSISTED INDIVIDUALIZATION
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
PESERTA DIDIK KELAS X MAN 3 SLEMAN},
          school = {UIN Sunan Kalijaga},
          author = {NIM. 13607707 Chalidin Shaleh Zarkasyi},
            year = {2017},
            note = {Khamidinal, M.Si},
        keywords = {kemampuan berpikir kreatif, problem posing, dan Team-Assisted
Individualization},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28145/},
        abstract = {Penelitian dengan judul ?Pengaruh Pendekatan Problem Posing dalam
Setting Team-Assisted Individualization Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif?
bertujuan untuk mengkaji: (1) pengaruh pendekatan problem posing dalam setting
Team-Assisted Individualization terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik
dan (2) efektifitas pendekatan pembelajaran problem posing dalam setting Team-
Assisted Individualization. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu
dengan menggunakan Control Group Pretest and Posttest Design. Populasi
penelitian ini adalah peserta didik kelas X dengan kelas X MIPA I sebagai kelas
eksperimen dan X MIPA II sebagai kelas kontrol. Metode penelitian untuk
mengkaji pengaruh pendekatan problem posing dalam setting Team-Assisted
Individualization adalah tes dengan instrumen tes kemampuan berpikir kreatif.
Analisis yang digunakan menggunakan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen dan
kelas kontrol yang diuji menggunakan uji t. Sedangkan metode penelitian untuk
mengkaji efektivitas pendekatan problem posing dalam setting Team-Assisted
Individualization adalah tes dengan instrumen tes kemampuan kognitif. Analisis
yang digunakan untuk keefektifan menggunakan uji t dengan kriteria keefektifan
rata-rata nilai posttest kelas eksperimen dibandingkan dengan nilai standar kriteria
efektivitas batas atas. Hasil dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan
pendekatan problem posing dalam setting Team-Assisted Individualization
berpengaruh terhadap kemampuan berfikir kreatif peserta didik kelas X dengan
nilai signifikansi sebesar 0,000 kurang dari}
}