eprintid: 28212
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 6
dir: disk0/00/02/82/12
datestamp: 2017-11-06 06:33:47
lastmod: 2017-11-06 06:33:47
status_changed: 2017-11-06 06:33:47
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Irsyad Kholis Fatchurrozaq, NIM : 1520410057
title: PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL BAHASA ARAB
BERPERSPEKTIF GENDER BAGI SISWA KELAS VII MTs NEGERI
KARE MADIUN
ispublished: pub
subjects: pen_isl
divisions: pps_pai
full_text_status: restricted
keywords: Bahan Ajar, Modul Bahasa Arab, Gender
note: Dr. Hj. Marhumah, M.Pd
abstract: Bahan ajar merupakan salah satu komponen utama dari kurikulum. Bahan
ajar yang adil dan setara bagi anak perempuan dan laki-laki sangat penting untuk
menghindari terjadinya bias gender. Hasil pengamatan di MTs Negeri Kare
Madiun menunjukkan bahan ajar yang digunakan terdapat pembagian peran
gender yang masih tidak setara dan adil, Dampaknya dapat mendorong persepsi
yang negatif dalam hubungan gender dan terhadap sikap dan motivasi belajar
siswa baik perempuan maupun laki-laki. Penelitian bertujuan untuk
mengembangkan dan membuat bahan ajar modul bahasa Arab yang menarik,
dapat dipelajari secara mandiri dan proporsional dalam menyajikan peran gender.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian R & D. Potensi dan masalah
yang peneliti temukan adalah adanya bahan ajar tidak adil gender berupa bentuk
gambar yang hanya diwakili oleh tokoh pria, stereotipe atau penggambaran citra
baku, dimana laki-laki diharapkan sebagai sosok yang pemberani dan perempuan
cocok dengan kelembutan, Subordinasi atau penomorduaan, dalam hal ini
digambarkan dalam hal pekerjaan dan jabatan yang dijabat oleh seseorang:
misalnya ayah membaca koran, ibu memasak nasi di dapur, ayah seorang guru
bahasa Arab dan kakek sorang dokter dan double burden atau peran ganda.
Peneliti mengumpulkan informasi dan mendapati siswa kurang menguasai materi
muannas karena seringkali materi yang muncul berbentuk mudzakar, guru saat
memilih bahan ajar hanya menimbang KI-KD, tidak memerhatikan aspek gender
dalam bahan ajar. Pengembangkan bahan ajar modul berperspektif gender telah
ditentukan desan pembelajaran yakni KI-KD, tujuan pembelajaran, materi dan
evaluasi, kemudian dikembangkan sesuai prinsip karakteristik modul, desain
modul dan desain bahan ajar modul berperspektif gender.
Hasil Validasi ahli materi terhadap bahan ajar modul berperspektif gender
bagi siswa kelas VII MTs Negeri Kare Madiun mendapat nilai prosentase 82%
sehingga dapat dikategorikan “Sangat Baik”. Kemudian hasil validasi ahli media
terhadap bahan ajar modul berperspektif gender bagi siswa kelas VII MTs Negeri
Kare Madiun mendapat nilai prosentase 78% sehingga dapat dikategorikan
“Baik”. Sedangkan hasil validasi ahli gender terhadap bahan ajar modul
berperspektif gender bagi siswa kelas VII MTs Negeri Kare Madiun mendapat
nilai prosentase 86% sehingga dapat dikategorikan “Sangat Baik”
Hasil respon guru bahasa Arab terhadap bahan ajar modul berperspektif
gender bagi siswa kelas VII MTs Negeri Kare Madiun mendapat nilai prosentase
88 % sehingga dapat dikategorikan “Sangat Baik”. Sedangkan hasil respon siswa
yang diambil sampel 20 siswa mendapat nilai prosentase 88 % atau termasuk
dalam kategori “Sangat Baik”. Sehingga bahan ajar modul berperspektif gender
bagi siswa kelas VII MTs Negeri Kare Madiun layak dijadikan bahan ajar bahasa
arab alternatif/penunjang di MTs Negeri Kare Madiun.
Kata Kunci : Bahan Ajar, Modul Bahasa Arab, Gender
date: 2017-08-21
date_type: published
pages: 253
institution: UIN Sunan Kalijaga
department: Pascasarjana
thesis_type: masters
thesis_name: other
citation:   Irsyad Kholis Fatchurrozaq, NIM : 1520410057  (2017) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL BAHASA ARAB BERPERSPEKTIF GENDER BAGI SISWA KELAS VII MTs NEGERI KARE MADIUN.  Masters thesis, UIN Sunan Kalijaga.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28212/1/1520410057_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28212/2/1520410057_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf